探讨信息技术浅谈信息技术在中学物理实验中意义结论

随着科学技术的发展，特别是面向计算机和多媒体技术的发展，各国对信息技术的应用与中学学科教学的整合都给予了极大关注，充分利用信息技术多媒体进行教学已成为当今物理教学领域的热门话题，如何合适地加快信息技术与中学教学的结合已成为当今教师教学中的重要的课题，作为新时代的教师，我们要勇于研究敢于探索实践，为新世纪的信息技术在教育教学中的应用闯出一条具有创造性及自我特色的路子，本文就本人近年来的教育教学的实践谈谈以下几点。

1.信息技术在教学中的优势

信息技术通过现代高科技的进步，在教学中利用图文并茂、视听一体的优势以及丰富多彩多方位的人机交互方式，对教学及学习进行有效的管理和控制，更好地处理教学的重难点，增加教学的灵活性和交互性，在这种良好的教学情境中，充分提高学生学习的兴趣和充分的调动学生的学习积极性，多方位地提高教师的课堂教学效果，具有强大的辅助教学的功能。它提供丰富的教学资源，能创设良好的教学环境、氛围，给学生多方位的感官刺激，增强了学生的学习知识信息的学习效率，还可以协作学习、远程教学，还可以学生共同交流与讨论，对个别学生进行个性化的辅导、个性化教育，从而明显、方便、快速地提高学生学习的教学效果等。诸如以上所述，信息技术必将为现代教学教育不论是理论、思想还是内容都带来深刻的变革与革新。

2.通过信息技术多方位提高实验教学效果

物理实验教学是物理学教学的基础，教师应在教学中应充源于：大学生毕业论文范文www.618jyw.com
分利用信息技术多媒体的技术，利用其辅助教学的强大的优点，在教育教学中充分发挥它的积极作用，使它充分且适当地融入物理实验课堂教学中，以取得物理实验教学优良的教学效果。

2.1 利用多媒体仿真物理实验教学

物理实验中分组与演示实验在物理实验教学中占着主要的地位，做好分组与演示实验是物理实验教学的关键。在演示实验或分组实验中，教师在实验教学中经常遇到在讲台上演示实验教学讲解很难到位或在讲台上讲解时不够清楚或分组实验时学生由于以前没有接触过实验仪器很容易会对实验仪器进行误操作造成仪器中断损坏，这时信息技术辅助教学就派上了大的用场，教师可通过flash课件等用三维动画方式把实验仪器、实验过程全方位展示，还可以慢动作播放课件或通过课件的交互按钮控制管理课件从而进一步突破实验教学的重难点、易错点等，还可以通过课件把仪器内部部件解剖出来展示给学生，从而让学生增强对仪器真实结构有着全面的了解和把握，从而提高了实验的成功率和课堂教学的有效性。比如在讲解到牛二定律时，老师可先播放实验教具的具体操作的课件，可对打点计时器进行解剖演示，还可以讲解纸带的怎样处理纸带的动画影片，给学生一个实验的大略印象和对该实验的整体上的把握，提高了学生真正分组实验时实验操作的准确度以及成功率，从而也大大提高了课堂的教学效率。

2.2 模拟微观物理实验或模拟抽象物理概念实验

在物理实验中有些物理实验很微观或有些物理实验概念很抽象，实际情况下很难操作或很难以观察及讲解清楚，现实不知道怎样帮助学生建立感性认识，也大大妨碍了学生对物理实验知识的理解，这时我们可以利用动画课件加以模拟，给学生以学生形象物理印象，大大降低了教学的难度。如讲解带电导线或带电粒子在磁场中受力情况，通常仪器演示很难效果好，我们可以通过动画flash课件加以模拟，可以画些小粒子并能移动代表电流或粒子的运动，画出些带箭头的的线段表示磁场及方向，并通过人工设计好flash的计算机程序让实验结果符合左手定则，还可以设计些实验时的交互按钮可选择改变电流大小、方向，选择改变磁感应强度大小、方向，这样通过课件把抽象微观的物理实验形象生动的表述出来，大大激发了学生的学习兴趣，明显提高了学生的学习效果，教学效果大大加强。还比如讲解到原子核卢瑟福实验等微观的物理实验以及电磁波的产生与传播这些谁也看不见的难以实验操作的物理实验，也可用课件加以模拟，这样大大形象教学，弥补了常规演示实验的不足，大大地提高了物理实验课堂教学的效果。

2.3 优化实验教学的效果

丰富多彩的物理实验是物理实验教学的特点，但在课堂演示实验中，由于受到常规的实验仪器环境等的限制，实验的效果往往很难尽如人意，多媒体技术能把实验多方位地展示给学生，通过多媒体的交互功能对实验进行放大和缩小以及慢动作播放，还可以加些描述性的图画加以形象的表示，从此通过形象的感性信息提高教学的效果。比如讲解单摆受力情况时，有一个课件就很形象地表示了单摆在摆动过程中的受力变化情况，其中用不同颜色的带箭头线段所表示的重力拉力回复力并能跟随单摆移动，用线段的长短变化所表示单摆在摆动过程中各力的大小变化，通过交互按钮选择显示各力而且还可以慢动作播放并能放大缩小显示让学生能观察清楚，还可以通过交互按钮选择要不要最后给出文字性的单摆回复力的实验结论，还可以选择附带些例题给予学生训练并老师讲解，这样就完全把书中的难点知识形象化，且完全避免了常规实验只能讲解不能慢动作操作并详细讲解其中的各力的变化情况，教学效果大大加强。
总之，现代教学技术融入教学是的当前群不可抗拒的潮流，为适应现代的教育教学的发展，我们每位老师应努力提高自身的素质、转变观念、改进教学方式，将传统的教学手段与现代的高科技手段良好结合，把教师教学方式与学生的学习情况与时代紧密相连，在利用信息技术辅助教育教学的研究方面必将有更大的突破，物理实验教学的明天必将会更加光辉灿烂。以上本文所述是对如何充分发挥信息技术在物理实验教学中的积极作用作出了一个有益的教学探讨或实践，望各位老师平时就成为利用信息技术进行物理实验教学的有心人，为新世纪的教育教学做出更大的贡献，让新课程下的信息技术与学科整合更加欣欣向荣以致达到高效运行。