关于多媒体技术论多媒体技术在初中英语教学中应用生

【摘 要】多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及，使多媒体课件在教学中得到了广泛的开发和利用，对教育观念，教学手段，教学方式产生重大的影响。利用多媒体可以大大提高人们接受信息的效率，这已在教学中取得好的效果。本文介绍了多媒体课件在英语教学上运用的优势，及在课件使用时要注意与传统教学模式的相互兼容。
【关键词】初中英语；多媒体；作用
随着目前现代教育技术的不断推进，分析并研究怎样应用多媒体技术进行教学显得越来越重要，并且已在教育教学领域当中逐渐开展。根据我校多年来的教学经验说明：应用计算机辅助教学的直观性、高容量性、灵活性，极大的调动了学生学习知识的积极性和主动性，有效提高教学质量，学生的水平也有了明显的提高。但是我们也能够清楚的分析到，因为教师的现代化教育理念还并没有完全的转变，因此现代教育理念还需要进一步的完善，应用现代教育技术的经验还不够成熟，因此，探讨多媒体技术在初中英语教学当中的应用显得非常的重要。

一、多媒体技术在初中英语教学中的作用

1.调整学生情绪，强化学生兴趣

兴趣是由外界事物对人产生的一种情绪状态，它是学生的主要动力。学生只有具备兴趣才能够有学习的动机，但是并不是每一个学生都能够拥有对于英语学习的兴趣。“好奇”是每一名学生都具备的，他们对于新鲜的事物感兴趣，要想真正激发学生学习英语的积极性和主动性，就一定要满足他们的这些要求。但是以往的教学都只是单纯的依照教学大纲，将学生完全的封闭在了枯燥的课堂上，使他们与现实隔离，最终导致学生学习英语的兴趣逐渐减少。将多媒体技术引入到英语课堂当中，应用多媒体技术声像并茂、形象直观的特点为学生创设各种情境，能够很好的激发学生各种感官的参与，不断激发学生学习英语的，调动他们的兴趣。

2.创设情境，提高学生学习效率

对于英语教学，其实是学生在教师的指引之下，对于英语问题的解决方法进行分析的过程。因此，教师怎样才能够设计出英语问题，选择合适的问题成为了当前英语教学活动的关键所在。但是问题又产生于情境。所以，教师在教学的过程当中创设情境就是组织课堂教学的核心。《新课程标准》规定教学是教师与学生共同参与的过程，在教学的过程当中，教师与学生处于同等的地位。要想提高学生的学习效率，有一个很好的途径，就是再现英语知识的发展过程，让学生能够对于已知的结论进行猜想，发现定理，从而真正提高他们的创新能力，这样有助于培养学生独立思考的能力，同时还能够锻炼学生克服困难的勇气。

3.应用多媒体技术能够减轻工作量，增加课堂容量

教师在传统的备课当中，需要查阅大量的文字材料，需要一本一本的找，在这个过程当中耗费了教师很多的时间。网络信息为英语教师提供了大量的教学资源，同时也为教师开展教学活动开辟了一条道路。只要在网络当中寻找，教师就能够在较短的时间内获得自己需要的材料，极大的节省了教师的时间。

二、多媒体课件在初中英语教学设计中的模式源于：硕士论文www.618jyw.com

研究

1.形象展示的教学模式

因为多媒体是集动画和声音于一体的，所以，教师在教学的过程中依靠多媒体，能够通过声行来刺激学生的大脑皮层，不断增加学生对于知识的感性认识，从而理解抽象的英语概念。诸如初中英语立体几何，以往的教学基本上是教师通过抽象的语言讲解，而学生又不能够达到掌握教学过程中的重难点目的，但是通过多媒体演示，学生对于空间概念、对几何图形知识理解能够从抽象的文字转化为形象的图文记忆中来。在这一个过程当中，计算机只是作为一种现代化的教学手段，学生与计算机之间并没有交互过程，但是计算机演示的教学过程，特别是其他教学方法不能够达到的。初中英语教学可以通过自己动手制作课件或者是在网络上下载相关的课件，在教学的过程中进行演示，必将使教学过程得到一个很好的效果。

2.网络研究性学习型设计模式

一般来讲，初中英语新课程倡导的是自主探索、合作交流等方式，此种模式能够很好的体现这样一种理念。在课堂之上给各个小组的学生分配好任务，让学生带着问题去读书。各个小组的学生能够通过网络开展讨论，用合作的方式解决问题，最终将交流出来的成果制作成演示文稿在课堂之上进行总结，从而完成对知识的发现和接收，实现知识的内化。依据当前条件有限，对于网络的研究性学习型方式还没有教学的经历。同时此教学模式在应用论坛、搜索及其制作简单的演示文稿等技能方面对于学生提出了更高的要求。
总而言之，教师一定要充分发挥多媒体技术的作用，不断改进教学方法，重视培养学生的自主学习能力和创新能力。在制作多媒体课件时，一定要遵循主体性、互补性、实时性等原则。同时，教师一定要不断提高自身多媒体课件制作的能力，正确发挥出多媒体技术的辅助作用。只有将这种现代化的教学手段与传统的教学方式相结合，才能够优化英语课堂教学，最终提高初中英语教学的质量。
参考文献：
黄夏炎.初中英语教学中多媒体与传统教学手段的结合运用[J].新西部（下半月），2007（3）
陈荣莉.多媒体在初中英语教学中的实践与反思[J].成功（教育版），2010（5）
[3]马富.初中英语教学如何与多媒体有效结合[J].教育教学论坛，2010（22）
[4]李亚军.初中英语教学中运用信息化教学的思考[J].现代教育科学：中学教师，2011（11）
作者简介：
李彦博，（1978.2.4～），男，汉，籍贯：河南省南召县城关镇，学历：本科，职称：中二，研究方向：英语专业，单位名称：南召县教体局。