简述思想政治高校网络思想政治教育系统构建结论

摘要：本文构建了网络思想政治教育系统，从网络平台建设、网络思想政治教育队伍建设、机制建设方面进行战略探讨，深入分析系统运作的软环境、人力资源和机制保障，为高校开展网络思想政治教育工作提供了可行性依据。
关键词：网络；思想政治教育；系统；网络思想政治教育队伍
1674-9324（2012）12-0010-02

一、加强网络平台建设

(一)思想政治教育网站建设

思想政治教育网站建设包括红站、资源网站、专题网站和网络文化建设。红站包括网上党校，网上团校，在线理论考试，在线答疑等形式。资源网站包括网络工具和专业电子书的管理，可供用户提供资料上传、查询和下载。专题网站建设包括校园安全教育、大学生道德教育、心理教育、法制建设、网络事务教育等。网络文化是不同民族、不同地域环境的文化通过网络媒体进行传播、交融后发展成一种开放式文化，形成多元化的价值取向、价值冲突和价值选择，利用静态的、独立的观点去分析解决网络文化存在的问题是几乎不可能的，需要将网络文化建设融入到系统总体规划部署及发展过程中，具体做到将党的政策方针、教育方针、民族优秀文化和非物质文化遗产等内容融入到网络教育中，以此引导大学生利用网络吸收社会主义核心价值体系，净化心灵，陶冶情操，提高民族文化的鉴赏能力和文化品位，增强身心健康，提高抵御不良思想和腐朽文化的影响。

(二)网络思想政治教育交流载体建设

网络思想政治教育的交流载体包括辅导员博客、BBS论坛、主题论坛等。交流载体为网络思想政治教育的主客体双方提供交流平台，共享网络资源、扩宽教育渠道，增强网络思想政治教育的针对性和实效性。
辅导员博客是指辅导员以真实身份利用网络方式在博客上分享知识、表达观点、展示自我，与学生进行交流，达到引导学生思想、指引学生行为的教育目的。根据学生存在的隐私问题，辅导员利用博客空间书写或转载一些有针对性的博客日志，间接引导学生走出心理误区，达到预期的教育效果。
BBS论坛大多，为实现网络思想政治教育的实效性，网络思想政治教育主体应加大对BBS论坛的管理力度，主动设置健康的专业论坛和生活论坛，如“两课”教育和“党团”聊天室等，主动发起能吸引大学生兴趣的健康议题参与网络讨论，制造正确的舆论导向，引导BBS论坛走上正轨。
主题论坛包括校园生活和专业论坛等。设立社团活动、琴棋书画、科技文化、宿舍文化等生活论坛和计算机专业论坛、法律论坛等，让学生参与专题讨论，提高其思想道德素质和文化素养。

二、加强网络思想政治教育的机制建设

网络思想政治教育机制包括决策机制、协调机制、安全机制和管理机制。决策机制用于校园网络思想政治教育组织机构的决策把关，对系统的层层运作过程进行宏观调控，如在专题论坛开发中，需要正确决策专题内容，必须符合学校实际，符合学生实际，能引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
协调机制指校园网络思想政治教育主体，包括党委宣传部、学生工作部、网络技术部、安全保卫处、学院主管学生工作领导、专职辅导员、班主任队伍和思想政治专业教师之间对网络思想政治教育素材、网络监管程序等方面进行沟通协调，确保系统有计划、有方向的运作，达到预期教育效果。
安全机制主要指利用网络安全技术建立和加强网络防卫系统，有效防止病毒感染和入侵，实现对校园网的安全管理，确保为系统提供一个安全的运作环境。除了实现网络技术安全，还需加强信息监管，实现信息安全。具体做法需从学生干部中选择一批政治强、业务精的网络管理人员严格监控网络信息，建立完善的规章制度，加强交流者的身份验证，及时消除消极、错误、反动信息，采用必要的技术、行政甚至法律手段，阻止不良信息进校园，真正建立“校园网络防火墙”，规范网络平台运作。
管理机制指制定和完善相应的管理制度。网络管理员把好信息关，确保信息内容具有坚定的政治立场，乐观的生活态度和积极向上的精神风貌；通过网络沟通把握师生情绪和学生关注的热点问题，获取大量有价值的信息，完成信息分类、归档、上报工作；根据信息内容丰富网络思想政治教育资源，拓宽师生视野；利用网络的及时性、开放性和交互性特点，了解学校教育管理环节存在的问题。

三、加强网络思想政治教育队伍建设

(一)学校党委统一指挥，建立一支网络思想政治教育队伍

网络思想政治教育队伍的能力素质包括基本思想政治素质、专业管理能力和人格魅力等综合素质。学校党委严格把握网络思想政治教育队伍的引进、培养、考核和发展，树立“以人为本”的管理理念，加强制度导向和管理平台搭建，建立网络思想政治教育队伍的保障机制，激励机制和考评机制，加强网络思想政治教育队伍的人才梯度建设和学术研究力度，给予适当的政策倾斜鼓励其进行基础理论学习和应用研究。

(二)完善网络思想政治教育队伍的工作目标

网络思想政治教育队伍的工作任务归纳概括为“协调思想政治教育队伍和网络技术人员，立足网络阵地，有针对性的开展大学生网络思想政治教育工作”。一是加强网络思想政治教育软环境建设，形成结构合理、目标明确的网络阵地群，为大学生提供学习、工作、生活和娱乐服务的功能，赢得学生注意力和影响力。二是抓住学生的成长需要和认知取向，有计划地有组织地开展渗透式思想教育工作，把学校的教学管理、科研管理、资助管理、社团活动等映射到网络上，为大学生校园生活提供信息基础，获取网络教育的主动权。三是加强网络正面宣传工作，建立“自强之星”、“学习园地”等模范型、学习型群体建设，倡导热爱生活、健康向上、团结互助的生活氛围。四是构建多层次的沟通渠道，利用网络博客、BBS论坛、群、手机短信等有针对性地传播信息，扩大网络思想政治教育的覆盖面和影响力。五是健全网络舆论管理制度，设立网络信息安全预案，完善网络思想政治教育内容的“信息收集—分类汇总—安全识别—发展预测—安全决策—预案处理”等六大环节，及时掌握学生思想动态和处理好校园舆论安全事件。

(三)网络思想政治教育队伍的工作角色和方式方法

校园网络思想政治教育系统包括多重载体，网络思想政治教育队伍作为交流主体需要扮演多种角色，同时讲究策略和方法，灵活应对各类问题。网络思想政治教育队伍在交流论坛上仅仅是一名普通网民，并没有赋予特殊的管理权限，身份对外保密，只需用普通用户ID登录，就可以参与群体讨论，获取相关信息，工作十分便利。网络思想政治教育队伍作为一名网络建设者，应积极倡导热点旋律，引导学生讨论热点问题，配合版主为版面建设出谋献策，及时删除不良信息，制止恶意争论，营造良好的版面氛围。网络思想政治教育队伍应充分利用网络论坛了解学生观点、生活态度和内心想法，针对具体问题参与版面讨论，发表个人见解，促进交流，以期了解事情原委和真相。对于专业问题的讨论结果归纳整理后供给学生查询，积极引导舆论良性发展。
网络思想政治教育队伍作为高校网络思想政治教育系统的活动主体，必须具备坚源于：论文 范文www.618jyw.com
定的政治立场、道德素质和专业知识，全面熟悉平台的操作流程，掌握相关的网络技术，把握角色定位和工作方式方法，这就需要党委统一指挥，完善网络思想政治教育队伍的管理制度和培养机制，逐步建立一支既掌握理论知识，又具备网络信息安全技术的管理队伍，以赢得大学生青睐。
参考文献：
王虹，刘朋.近十年来网络思想政治教育研究述评[J].教学与研究，2011，（11）：75-82.
作者简介：扎西塔杰（1968-），男，藏族，本科，西藏日喀则人，讲师，研究方向为学生思想政治教育。