关于信息技术如何加强农村初中信息技术课教学实效性

摘要：信息技术在我们生活的各个方面都产生了巨大的作用，作为21世纪的初中生，学习信息技术已不再是一种奢侈与时尚，而是一种必然，是一种与时俱进的时代要求。在我国绝大部分学校已经开设了信息技术课程。然而由于种种原因，许多学校开展过程中依然存在着许多困难，尤其是农村初中。本文轻围绕如何提高农村初中信息技术课教学效率展开话题，着重就本人在教学实践中的做法进行了阐述。
关键词：信息技术农村；兴趣；合作学习；竞争；主体
根据学校特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是初中信息技术课程所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现就我多年的教学实践，谈谈我的看法：

一、激发兴趣，提高课堂效率

农村初中的学生因为小学硬件设施比较差，有的甚至没有碰过电脑，所以开始学习信息技术时，老师往往会严厉警告学生不能乱碰电脑，学生除了怀着好奇、兴奋的心理外，还有点畏惧心理，而且随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样的学生的学习热情就会慢慢降下来。因此如何调动学生的积极性，利用学生好奇、喜欢探究的心理去抵消他们的消极情绪，会对学习过程产生非常积极的效果。在学习文字信息处理软件Word中文档的美化的时候，先给学生演示利用Word制作的一个小报，包括页眉、字体颜色、文字效果、图片等排版技术，让学生直观地感受到原来单调枯燥、苍白的版面，经过软件的处理立即显得多么生动美观，原来我们学习的这个软件还有那么新奇的效果。教师再启发引导，这样多数学生都会跃跃欲试，好的开始是成功的一半，在后面的教学中学生会非常配合，积极主动的去学习。另外要注意的是，给学生展示的内容一定要使用本节将要学习的技术去制作，让学生学习后可以马上见到学习效果，这样更能调动学生的积极性。

二、精讲多练，培养学生的自学能力和创造能力

传统学科的学习是以教师为中心，教师通过讲授把教学内容传递给学生，学生根据所学的知识去理解及延伸。在学习过程中，教师是教学的主宰，学生则处于被动接受的地位，学生成为被灌输的对象。它的缺陷在于：忽视学生的主动性、创造性能力的培养，学生的自主学习特点未能很好地体现出来。信息的技术课的教学目的是将学生学习的理论知识转化为具体的实践操作，在实践中检验所学的理论知识，并使学生在实践中动脑、联想、发挥，从而使学习变为学生的一种自觉习惯，培养学生的操作技能，提高他们的自学能力与创造能力。精讲多练是指教师在教学中精讲重点和操作难点，其它的学习内容交给学生去完成。例如：在教学表格制作时，教师只需演示已做出几种效果的课程表来，并讲解制作表格的几个要点，余下的时间要留给学生自己去完成。可以让学生制作一个不规制的表格（如人事档案表、求职表等），让学生在实践操作中巩固所学的知识，而教师主要是起指导启发作用。

三、认真观察学习对象，培养学生分析能力

对象的方法与理论在计算机科学中有着非常巨大应用，它被认为是计算机科学中的最重要方法之一。其实人们对客观世界的认识也是通过对一个个对象的认识来实现的。在教学中，通过对Windows中不同元素进行类似的处理，有利于学生对各种操作对象统一认识，形成一套完整的知识结构体系。例如：在文件类型教学中，多让学生仔细观察，发现不同文件类型的图标和扩展名不同，它的内容也不同，教师再通过打开各自应用程序窗口，让学生完全明白不同文件它的处理对象（文字、声音、图形、图像、影像、动画等）是不同的，使学生对不同对象有一个完整的认识，培养了学生循序渐进的分析和解决问题的能力。

四、转化劣势，开展合作学习

合作学习是实施信息技术教学的重要策略，生生互动是合作学习的主要特征。因为我们是农村初中，所以条件比较艰苦。目前能用的计算机只有35台，而我们每个班级的学生大都有50多个。面对这个难题，我想出一个好方法。那就是程度好的学生和程度差的学生结对，两个人共用一台电脑。为了了解学生的信息技术基础，我花了不少工夫。利用课余时间，找来学生聊聊天天谈谈心，主要了解他们的信息技术基础，同时结合他们在上机课上的操作水平。这样，我既达到了了解他们信息技术基础的目的，同时也接近了和学生之间的距离。在一台电脑为一个小组的基础上，再在合适的教学环节上设置大的小组。在开展合作学习的时候，要注意分工合作。比如在讲用FrontPage制作一个主题网站时，搭档之间要分工合作，谁搜集信息，谁构思主题等等。要做到让每个人都有思考，都有动手的机会。我们通过小组合作的形式，发挥小组群体活动的主体和互助功能，激发学生的主动思维，培养学生与人合作，与人沟通的现代意识。

五、整合各门学科知识，全面发展学生能力

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到学有所用。如：在教学Word时，教师可以结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，可以让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，可以结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识……这样，就能使学生在学习计算机的过程中也完成其他科目的学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养学生学习信息技术的兴趣，增长学生的知识面，同时也培养学生的创新意识与创造能力。
21世纪是信息化的社会，信息技术发展速度实在令人难以想象。可以说在现代社会信息技术无孔不入、无处不在。不管我们愿不愿意，我们都必须去适应社会的发展，主动迎接信息社会的挑战。作为教育工作者，我们应着源于：毕业总结范文www.618jyw.com
当其冲，行动起来、重视起来，不断克服各种困难，顶住压力，不断学习，不断提高，这样才能立足未来；才能让教育继续下去；才能让我们及我们的学生在将来更好地服务于社会，服务于未来。