浅论高职“微博时代”高职学生工作创新

摘要：微博作为网络时代一种新兴的网络技术其影响日浙深远。本文分析了微博的功能及特点，并对利用微博开展学生工作的必然性以及实现途径进行了探讨。
关键词：微博 学生工作 创新
1672-1578（2013）05-0057-02
学生工作是高职院校教育教学管理工作的主要内容，也是培养高职学生正确的世界观、人生观、价值观和道德观的重要途径。但是随着网络新技术的不断应用和普及，互联网上形形色色、五花八门的信息和思潮不可避免地对高职学生的思想产生冲击，使高职院校学生工作出现了许多不可预测的因素。这不仅是对高职学生思想意志的考验，同时也对高职院校的学生工作提出了更高的要求和挑战。因此，在微薄传播模式下，如何运用微博优势在内容、形式、方法、手段等方面进行学生工作的创新和改革成为了高职教育工作者，特别是高职学生管理部门以及辅导员必须直接面对和努力的新课题。
1 对于微博的认识
微博客（micro blog或micro blogging），顾名思义，是微型博客的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区等途径向博客发布消息，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
2 利用微博创新性开展高职学生工作的必然性

2.1适应网络时代的必然趋势

首先，随着通信和多媒体技术的不断发展和完善，网络作为信息传播的新媒体已为大学生群体所普遍接受。青年学生熟练的计算机、手机操作能力与网络世界的高活跃度和强参与性等特点相契合，使得微博在学生群体中迅速普及。这为在学生管理工作中引入微博打下了良好的基础。
其次，从2010年年末开始，各大高校纷纷加入了庞大的“围脖”队伍，微博逐渐成为高校发布信息的新平台和展示学校形象的新名片。截至2011年2月底，全国已有100多所大学在新浪开设了微博（校级），其中“211”高校超过80所。高校微博的诞生及普及为高职院校学生工作微博化提供了宝贵的经验以及可以借鉴的模式，这就为高职院校基于微博传播模式创新性的开展学生工作提供了契机。

2.2加强高职学生思想政治教育的必然要求

高职学生思想政治教育是当代大学生思想政治教育工作的重要组成部分。高职学生思想政治素质直接关系高职人才培养质量，关系到建设中国特色社会主义的兴衰成败。随着网络的发展，近年来，党、国务院充分重视互联网在大学生思想政治教育中的重要作用，曾在重要文件以及重大会议上多次表达了对网络思想政治教育高度重视。可见利用网络，特别是利用微博等网络的新型传播手段和媒介进行高职网络思想政治教育工作，是提高高职学生思想政治教育水平以及思想道德素质的必然要求。
3 “微博时代”高职学生工作创新模式

3.1利用微博丰富学生思想政治教育的内容和形式

作为辅导员，在微博传播模式下可以通过注册门户网站微博，或创建自己的微博，利用门户网站微博功能齐全，普及率高的特点，以同学们喜闻乐见的各种形式，文字、图片音频、视频等多媒体，开展思想政治教育可以极大的丰富学生思政教育的内容和形式。首先，我们可以利用微博的网络在线即时点播功能，一方面可以通过微博即时发布热点新闻、政策及理论学习心得的网络地址链接，提供理论学习资料，使网络上的知识和信息有效的转化为高职学生思想政治教育的内容载体，另一方面还通过在微博上针对热门话题发起讨论，由辅导员主持引导讨论，让每一个教育对象都能积极地参与到讨论中去，畅所欲言，从而有效地促进师生间的深度交流。其次，辅导员还可以利用微博即时分享的功能，随时随地的用文字、多媒体等方式，将生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等通过微博上传发表，这既是丰富高职学生思想政治教育学习内容的有效手段，也是有效促进学生独立思考能力、学习能力以及增强其政治学习自觉性的有力措施之一。

3.2通过创建“微博班级”实现班级有效管理

伴随着互联网的进一步普及，建设辅导员博客、微博已经成学生教育工作的必然趋势。作为教育一线的辅导员，必须时刻关注和善于利用微博这一新兴的网络新技术，以班级为单位，以辅导员为纽带，积极创建班级微博或微群，并通过微博班级”这一平台为学生工作注入新的元素。首先，辅导员要积极推动和引领“微博班级”的建设，比如在“微博班级”建立之初，可以通过主题班会的形式就班级微博的主题、风格、格局等进行讨论，使班级成员自觉地融入班级微博的建设中去，把班级微博当作自己真正的精神家园。其次，通过举办班级微博设计大赛，学生微博管理员竞聘等形式，充分的调动学生参与的积极性，增强学生主人翁责任感，从而有效地提高班级向心力与凝聚力。再次，辅导员在微博班级的建设中应关注细节，关注学生，善于通过微博收集学生以及班级信息，善于把学生工作中的一些重要的有意义的元素即时地上传，善于对每个博文做出科学准确的回复，通过班级微博真正促进师生间、学生间的相互影响、相互学习、共同激励、共同成长。

3.3利用微博推动校园文化建设

微博作为一种重要的网络信息来源，对高职学生的信息的构成，知识的积累势必造成一定的影响。一种良好微博文化的形成，必然折射到校园文化的形成过程之中，对校园文化产生巨大的影响。微博传播模式下的校园文化建设已经成为校园文化建设中不可或缺的重要部分。基于微博进行校园文化建设是适应时展和大学生生活方式、行为方式的变化的必然之举。具体而言，摘自：学术论文网www.618jyw.com
基于微博的校园文化建设主要包括以下几个方面的内容：第一，积极利用微博的传播模式和特点，突破传统校园文化传播的时空限制，拓展了校园文化的承载的空间，有效的发挥其作为校园物质文化载体以及浓缩窗口的作用。第二，通过微博创新性的广泛开展形式多样的活动，如：举办网上读书活动、网站直播、网络知识大赛、摄影比赛、科技成果展，利用微博与广大大学生分享校园文化活动信息并进行讨论等方式，营造和谐的网络校
园文化氛围。第三，切实加强微博舆论文化建设。这就要求学生管理部门、辅导员始终扮演引路人角色，在微博上，“言传身教”自觉发挥着构建和谐校园文化的主导作用，围绕学生普遍关注的突发事件和社会热点问题，及时的发布权威信息，认真回应，通过开引导学生开展一些主题时尚新颖、健康向上的专题讨论、博文分享、视频转播等方式把社会主义核心价值体系融人到校园文化建设的全过程，真正做到“以正确的舆论引导人”。

3.4利用微博开展高职学生的心理辅导

高职学生的心理健康教育是高职院校学生工作的重要组成部分。高职院校如何有效地开展大学生心理健康教育，已成为高职院校学生工作中亟待解决的问题。微博的出现无疑为高职院校有效的开展学生心理健康教育提供了新的思路。辅导员及心理健康教育教师可以借助微博为学生提供丰富的心理健康资料，如博文、视频等，也可以给学生提供相应的心理健康教育网站链接，学生通过登录相关网站可以及时的了解各种心理健康知识。同时辅导员及心理健康教育教师可以举办微型心理健康讲座，用简明扼要的文字介绍心理健康小常识，也可以通过背对脸的方式与学生进行交流，对学生开展心理疏导，学生也可以通过网络留言、评论、主题讨论等多种方式与教师交流、沟通，接受心理辅导，解决各类心理问题。此外，借助微博这一平台，辅导员及心理健康教育教师还可以及时的掌握到学生的心理动态，有针对性的对相关学生进行心理健康宣传和疏导，进行心理危机公关，防范于未然。
4 结论
微博作为一种新兴的网络技术，凭借其独特的优势，为高职院校创新性的开展学生工作提供了新的工作思路。高职院校基于微博开展学生工作对于促进与学生思想和心灵的交流，实现高职学生工作有效拓展，不断辅导员工作的实效性有重要意义。
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