研究创新能力高中化学课堂教学中学生创新能力培养研究设计

摘要：随着我国素质教育的不断推进，学校高中化学课堂的教学要求也越来越高.尤其是近几年来国家提出创新的口号，使得创新型人才愈加受到社会的广泛认可和欢迎.创新能力是个人综合素质的体现，能够提升中学生的实践水平，促进他们更好地发展.
关键词：高中化学；课堂教学；中学生；创新能力培养；探讨分析

一、培养学生自主创新能力

1.树立创新精神

要想培养学生的自主创新能力，就需要学生自身树立创新意识和创新精神.创新精神是指人类在创造过程中表现出来的自觉地、不屈不挠的冒险精神.它既有天生的成分，同时也需要后天的培养.所以学生在进行学习时应该树立自主创新意识，要对身边的事物充满好奇心和怀疑态度，这样才能够提高学生的创新能力.通过对发明者的研究，我们从中发现，他们对身边的事物都有敏锐的洞察力和好奇心，有着较强的动手实践能力，除此之外，他们还敢于质疑书中的知识，从而来发现真理的所在.所以，要想培养学生的创新能力，就需要教师来帮助学生提升他们的创新意识.在创新时还应该拥有严谨的作风，需要对事物进行严格的探索，认真对待科学事物以及科学实验.

2.培养学生创新兴趣

创新的动力源于兴趣和爱好，学生只有对化摘自：毕业论文结论www.618jyw.com
学这门科学拥有了学习的兴趣，才能够帮助他们更好的进行学习和研究.在兴趣的引导下，学生能够发现新现象和新问题，并且针对这些问题找到相应的解决办法.所以教师在进行教学时应该增加学生的探讨环节，甚至一些问题，从而来增加学生的求知欲和创新欲.在教学中，教师可以充分利用手中的教学用具、实验器材、标本以及多媒体等资源来向学生展现化学这门学科的奥秘所在，提升学生学习化学的兴趣.在培养学生的创新能力时还应该树立学生的开拓精神，要敢于挑战权威，不安于现状、不盲目从众，充分发挥自身的才能和潜力，自觉主动的进行学习，从而提升自身的创新水平.
例如，在讲到原电池这一节内容的时候，我们可以设计一个教学情景：在盛有2 mol/L苛性钠的试管中分别放入表面镀有一层铜的铝片和等质量的纯铝片，观察实验中发生的现象.学生可以看到，镀铜的试管反应过程进行的快，故而就会有学生提出将不活泼金属用作原电池负极，活泼金属用作原电池正极.大家都知道原电池设计中活泼金属是负极，不活泼金属是正极.这样一来引导学生进行相关方面的实践探索，根据亲身经验来总结规律.

3.树立学生创新的自信心

信心是成功的基础.对于大多数学生来说，他们认为创新与自己无关，他们的知识水平达不到创新的要求.正式这些消极的思想影响了他们创新思维的形成，所以教师在进行化学教学时应该充分提升学生的自信心.例如在教学时可以对学生讲解一些化学家创新的故事，从中分析创新成功的条件，同时也要积极鼓励学生进行大胆创新，树立他们创新的自信心.在课堂上允许学生进行积极发言，从而促进学生和教师之间的相互了解，帮助学生学习化学知识.教师在课堂上应该营造宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆探索，重视学生在课堂上的突发奇想，并且对好的想法要积极表扬.在必要的时候还可以引导学生进行化学的实验探究，找到相关问题的答案，学生一般在这样的课堂氛围中都能够找到对学习化学的兴趣，提高学习的自信心.

二、提升课堂的创新氛围

1.保持教学的科学性

教师要想培养中学生的创新能力，首先应该保证教学的严谨性和科学性，从而才能够保证学生的创新能力的培养.创新是一个以探究为目的的学习方法，主要是为了让学生形成自主学习，独立发现创造的能力.所以教师在进行化学教学时应该保持科学的教学手段和教学的方法，从而来提升学生的自主学习能力.在新课程标准的要求下，学生不仅仅是教学的对象，还是学习的主体.一般情况下，教师的知识是有限的，在进行教学时难免会遇到一些问题，这就需要教师学会运用网络资源，保证所教授知识的正确性.同时，教师也要引导学生学会自主学习，学会感悟和理解知识，充分调动学生的自主创新能力和创造性思维.

2.要科学设计课后作业

对于中学生来说，他们一般有着较强的好奇心.教师在进行教学时应该牢牢抓住学生的这一特点来培养学生的创新能力.尤其是对于化学这门学科来说，它有着较强的实验性和观察性，所以化学是培养学生创新精神的最好平台.教师在进行作业的布置时应该抛弃传统的观念，要充分发掘学生的创造潜能，启发学生的创造思维.所以教师在设计作业时应该以培养学生创新实践为目标，提高学生自主学习的能力.要将固定性作业改变为拓展性作业，将技能性作业变为方法性作业.同时在布置作业时还要充分考虑到学生能力的差异，有针对性的布置，从而降低学生的学习难度，提升学生主动学习的积极性.
综上所述，学生创新能力的培养，需要教师采用科学的教学方法来引导.化学作为一门特殊的实践课程，它能够帮助高中生来提高自身的动手实践能力，帮助学生树立学习化学的兴趣和爱好.所以，高中化学教师在进行相应的教学时应该以鼓励学生学习为主，创造良好的课堂学习氛围，积极引导学生进行自主学习，帮助他们树立终身学习的意识，从而来提高他们的知识水平，进而促进创新能力的发展.
参考文献：
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[江苏省启东市大江中学 （226215）]