浅论表格在语文教学中运用

摘要：表格属于理科范畴的工具，特点是直观、醒目、易比较。在语文教学中经常碰到的困难是有些看似简单的不足根本不能用语言表达清楚，这时候公道运用表格就能起到去繁就简的功能，而且针对性更加明确，方便学生落实。
关键词：表格；语文教学；运用；意图
本校一位老师曾经写过一篇论文“数学原理在语文教学中的运用”，觉得颇有道理。一方面本人在语文教学中也尝试运用过一些数学原理，以为对课堂教学的确有帮助；另一方面是本人在得到启发后也开始有意识地在语文教学专门运用表格这种工具，同时加以积累整理，取得了一定的效果，现归纳如下。

一、在“安塞腰鼓”教学中运用表格，让抽象模糊的含义变清楚

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，假如不看视频光看文字，估计学生会看得云里雾里不知所措。即使看了视频学生也未必能够领会文字所传达的精神。所以本人尝试设计了一个表格，让学生通过填表格来理解文章。
这个表格的设计有这样几个意图：首先是界定了舞蹈的构成是舞、声和人，这样就把课文内容理解的难度降低了一个层次，而且这三项内容是和文章的顺序一致的，方便学生寻找。其次在对号入座的情况下，让学生有话可以讲，不出意外每个人都可以讲出一些。修辞则是以语言上来看作者怎样用文字体现安塞腰鼓的，对于学生来说也并不难。这样，一个表格就把文章的大部分内容都整合起来了，而且考虑到了作者的意图。
在这里，设计表格的关键因素是要把握好意图，即通过这个表格去把握住课文中的哪些内容或者哪些点；同时表格的内容基本上是能够以课文中落实的，适宜学生水平的，像“安塞腰鼓”中学生找一下作者关于声的描写是最轻易的，其次是舞和人。

二、在“谈《水浒》的人物和结构”教学中多次运用表格，突出不同人物的特点

本人以为在这篇文章中运用表格是最为公道而有效果的，由于这篇文章中本身就有很多比较，假如运用表格公道，绝对能够更加正确地理解茅盾的用意。
文章中就是要把这三个人物一比到底，他们的相同点课文中有描述，学生轻易落实。遭遇不同也有，但这里要求进行概括。这个表格的用意是要通过相同点和遭遇的不同点来突出思想性格的不同。
同样这个表格也是轻易让学生以课文中落实的，但它的设计总图在于帮助学生熟悉人物的思想性格终极决定了他们的结局。这里结局也是属于遭遇这个环节，加以突出是为了与思想性格构原因果联系。最后的读者感情则是一种衬托或点缀，加强前面对性格的评判。
看了前面两个表之后，学生肯定有点明白老师是想通过这几个表格层层递进理清比较这三个人物的真正目的。所以这个表格在承接前面思想意识的基础上进一步解释了这三个人遭遇的深层理由，即这是由他们所处的阶层决定的，而不是偶然的。
这个表格是一个小结，是对作者行文安排的解释，解答学生对于这三个人物不同先容的疑问。讲遭遇时由于林冲最典型，所以放在最前面先容最具体，然后逐个递减；思想性格上是杨志为人最让人看不起，所以次序变成了杨志、林冲和鲁达；阶层则是和思想性格是一致的。
综合这四个表格，之所以运用是由于针对作者的行文思路进行一层层地细致剥离，就像把洋葱一层层剥开一样给学生看，让他们能够看得更清楚，而不至于糊涂。由于通过人的遭遇（行为）了解其思想意识甚至背后的家庭出身，这是一个理性的过程，学生未必能理解；而再由家庭出身决定人的思想意识再决定人的遭遇（行为）这个反向逆转会帮助我们更好地主动识别人物。
实在讲解这篇文章的第一段也设计了一个表格，可以来浅析一下。
设计这个意图是把第一段的内容简单化，让学生按照老师的思路走，要他们回答什么就是什么，而且好找。同时可以把前人观点和作者观点进行比较，也能看清楚所持的论据（理由）是什么。当然第一段的作用还在于是为下面的人物特点评价作个铺垫，这里也可以看得明白。

三、在《合欢树》教学中运用表格，让作者的情感凸显出来

实在《合欢树》这篇还是比较好理解的，特别是母亲对儿子的情感，但作者为了方便体现加了一层“合欢树”的重叠线，明显是母亲对儿子感情的翻版，只是这些还不够，还有更深一层的是儿子对于母亲爱自己的感情并不是一下子就明白的，而是经过了漫长的生活锤炼才懂得的。所以设计了以下的步骤和表格来完成。

1.范读7～10节，让学生找出文中写到合欢树的细节，思索下列不足

作者在文中怎样写合欢树的长大教育论文教育论文过程？母亲对合欢树的态度怎样？儿子的态度呢？填写下列表格：

2.在母亲心里，合欢树对于患病的儿子有什么寓意？续填表格

3.在母亲心里，合欢树对于正在写作之路上探讨的儿子有什么寓意？续填表格

通过学生一步步地完成，想让学生不理解这三层情感都难，而表格在这里起到了非常重要的作用。
综上所述，在日常的教学实践中逐步尝试落实表格在教学中的公道运用。首先任何表格的设计都是为了把复杂的不足简单化，方便学生就易掌握；其次表格的设计是有指向性的，既可以落实理解文章的主要内容，也可以用来为针对性的点服务，更可以帮助学生深入理解作者的思想感情，而这些都是语文课所需要的基本点；最后表格适合比较，只要找准公道的比较点。
（宁波鄞州职业高级中学）
注：“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”