“人教版”与“华师版”初中数学教材“空间与图形”部分比较探讨

伴随着新课程改革的发展,国家教育部于2001年颁布了《义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)。以新课程理念为指导,以《标准》为准绳,出现了多种版本的数学教科书。人民教育出版社与华东师范大学出版社的两套初中数学教科书(以下分别简称“人教版”和“华师版”),是具有代表性的两套教材,在新课程改革中使用范围较广。本论文以《标准》为指导,上述两版本的教科书为研究对象,对其中“空间与图形”部分课程设计的基本理念、编排体例、例题、习题及其难度等进行比较和研究。以自己积累的教学经验,以及学习的学习效果,比较两版本教科书的得失,为教材改革提供一些有价值的参考。为更好地发挥教科书的作用,科学公道地学习和使用教科书提供一些公道的建议。通过研究和比较,可以看出,“人教版”更加倾向于引导学生“做数学”,鼓励学生进行“再创造”,注重与现代化教学技术相结合。“华师版”教材则注重发挥我国数学教育的优良传统,引导学生充分领悟数学精神和数学思想,读起来有厚积薄发之感。总而言之,两版本的教科书,都体现了新课程改革的先进理念,在达到《标准》要求的基础之上,各有超越,各有创造。无论是在使用,还是在学习两版本教科书的时候,都应充分领悟教材的编写理念,贯彻新课改精神,充分发挥教科书的作用。【关键词】：空间与图形人教版华师版比较
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-10一、研究背景7-8二、研究问题的提出8三、研究的意义8-10第一章研究综述10-14一、国外初中几何的比较研究11-12二、我国初中几何的比较研究12-14第二章两版本数学教科书“空间与图形”部分的比较研究14-27一、两版本教科书对《标准》中基本理念体现的比较14-16（一）《标准》中的基本理念14（二）“人教版”教科书编写的基本理念14（三）“华师版”教科书编写的基本思想14-15（四）两版本教科书对《标准》中基本理念体现的比较15-16二、两版本教科书课程内容的比较16-18（一）内容设置16-17（二）素材选取17-18（三）内容特色18三、两版本教科书在编排体例方面的比较18-21四、两版本教科书在例题、习题方面的比较21-27（一）关于课程难度的比较21-23（二）两版本教科书在例题、习题方面的比较23-27第三章两版本教科书比较研究的结论与建议27-30一、两版本教科书的比较研究结论27-28二、对教材编写的几点建议28-29三、值得进一步探讨的问题29-30结语30-31参考文献31-34后记34