空乘班数学学困生个案探讨

随着时代的发展,普通高中逐渐普及,高中的招生规模不断扩大,加之,新的课程标准在某些方面提出了更高的要求,于是出现了较多的“学困生”,尤其以高中的数学“学困生”为最多.而笔者所在学校为三星级高中,所招收的生源质量相对较弱,整体来讲学生的基础知识、学习习惯和学习能力都相对较差一些。而作为空乘特色班,他们的文化基础更弱,尤其在数学这门学科上,相对其他学困生他们“更学困”.由于社会分工的不同,他们选择将来做一名空中乘务员,却恰好适应了社会对这种紧缺人才的需求,因此他们实在是暂时的某一方面的学困生,帮助他们顺利完成基础数学的学习有十分的重要性和必要性.首先,从专业知识入手,运用文献研究法、面对面访谈、案例分析法对几名空乘班数学学困生进行了深入研究.特别是通过个案研究法,研究空乘班数学学困生的数学基础知识水平,数学学习能力,分析学习环境和学科特点,对这几名学困生的家庭教育和所处的社会环境进行研究,研究他们形成学困生的客观因素.其次,研究空乘班数学学困生的学习心理,对形成数学学困生的成因进行了深入探讨和研究.结合教育教学案例对这些学困生的学习心理,学习习惯和学习方法进行研究,并与数学学优生进行比较,寻找适合空乘班数学学困生的学习方法.分析空乘班数学学困生的心理特点,研究学生的学习方法,教师的教学信念,揭示空乘数学学困生的成因的主观因素.再者,对空乘班的数学学困生的转化策略进行研究.作为一项个案研究,本文固然研究的是空乘班的数学学困生,但是空乘班数学学困生也是一般的普通高中的一部分,也期望对其他班级的数学学困生的研究有一定的启示,以期为高中数学学困生的长大提供有益的帮助,对减少空乘班数学学困生,更好地实施空乘班的数学教学意义重大.【关键词】：空乘班数学学困生个案研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第1章问题的提出8-141.1空乘班数学学困生的学习现状8-101.2空乘班数学学困生的特点10-121.2.1心理特点10-111.2.2行为特点11-121.3本研究的意义与价值12-14第2章相关研究综述14-202.1数学学困生的界定142.2国内学者对数学学困生的相关研究14-152.3国外学者对数学学困生的相关研究15-162.4教师的教学信念相关研究16-20第3章研究方法与工具20-223.1文献分析203.2访谈分析203.3案例分析20-22第4章空乘班数学学困生个案先容22-304.1案例122-234.2案例223-264.3案例326-30第5章空乘班数学学困生形成的主要因素30-385.1客观原因30-345.1.1学生的基础知识水平30-315.1.2学生的数学学习能力315.1.3学校教育与学科特点31-335.1.4家庭背景与社会环境33-345.2主观原因34-385.2.1空乘班数学学困生的学习心理34-355.2.2学困生的数学学习方法与学习习惯35-365.2.3教师的教学信念36-38第6章转化空乘班数学学困生的策略38-456.1转化空乘班数学学困生的原则38-416.2转化空乘班数学学困生的策略41-45参考文献45-47攻读硕士学位期间公然发表的论文47-48致谢48-49