构建初中物理和谐课堂初步探讨

和谐教育是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,和谐课堂的建设是实现和谐教育最基本的途径,培养和谐发展的学生是建设和谐社会对我们每一个教育工作者提出的新的挑战。本课题试图在构建初中物理和谐课堂方面进行一些初步的探索。论文在查阅大量文献的基础上,首先对和谐教育的相关理论、第斯多惠和谐教育的理念进行了较为系统的阐述,在此基础上,提出了和谐课堂构建的基本原则;和谐课堂应具有的基本特征;和谐课堂建设的主要途径;并重点论述了教师在和谐课堂构建中的关键作用;其次分析了和谐课堂建设中的主要困难,剖析了目前课堂教学中一些不和谐的现象及其原因。结合初中物理课程特点,对如何实施和谐教学,如何建设和谐课堂提出了一些具体的策略、方法。并在教学实践中进行了有益的尝试,取得了一些进展。论文最后给出了基于和谐教学理念设计的若干教学案例。本文的工作只是在和谐教育和谐教学的理念指导下对初中物理课堂教学改革的探索,旨在激励自己积极进行教学改革,并为同行提供些鉴戒与参考。和谐课堂的建设仅仅是开始,培养和谐发展的人,我们一线教师任重而道远。【关键词】：和谐教育初中物理课堂教学实践探索
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-6前言6-90.1课题研究的理由及背景60.2课题研究的目的及意义6-80.3课题研究的方法及成果8-91和谐教育的理论探讨9-191.1对有关概念的初步熟悉9-101.2和谐教育理念的由来与发展10-131.3和谐教育的理论基础13-161.4第斯多惠和谐教育思想16-192初中物理和谐课堂构建的设想19-272.1和谐课堂构建的基本原则19-202.2和谐课堂的基本特征20-222.3构建和谐课堂的基本途径22-262.4构建和谐课堂对初中物理教学的作用26-273构建初中物理和谐课堂的策略方法27-363.1和谐课堂构建的主要困难27-283.2构建和谐课堂的策略方法28-364初中物理和谐课堂建设的初步实践36-474.1初中物理和谐课堂教学案例36-434.2教案评析43-444.3教学反馈44-475反思47-48参考文献48-49附录49-51致谢51