初中物理实验探究性教学实证探讨

本文试从探究性教学的特点和类型出发，立足于初中物理实验教学的实际，提出初中物理实验探究性教学的必要性和可行性。本研究意在学生从部分探究引发完全探究的实质性发展过程，并非强求学生活动的全方位形式化探究过程。实验教学分为学生实验教学和演示实验教学，在初中物理实验探究性教学中，应注重学生实验的探究性教学，同时，将探究性教学的思想贯串|语文教学论文|到演示实验中进行演示实验的探索性教学，以此培养学生逐步提升探究性学习的能力。本研究采用单因素等组实验设计，考察教学方法(探究性教学方法和传统教学方法)对初中物理实验教学的影响。本实验结果显示：①初中物理实验探究性教学能明显提高学生学习物理实验的兴趣；②初中物理实验探究性教学能明显提高学生的实验设计能力；③初中物理实验探究性教学能明显提高学生实验成绩；④初中物理实验探究性教学能明显提高学生物理学业成绩。【关键词】：初中物理实验探究性教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7一、问题的提出7-8二、理论综述8-17（一）探究性教学兴起的背景及研究现状8-10（二）探究性教学的理论基础10-13（三）探究性教学的特点和类型13-16（四）中学物理实验探究性教学研究现状16-17三、研究总体设计17-21（一）初中物理实验探究性教学的构想17-21（二）总体设计21四、初中物理实验探究性教学实验21-23（一）被试21（二）材料21-22（三）设计方法22（四）统计分析22-23五、实验结果分析23-26六、分析与讨论26-31（一）初中物理实验探究性教学对学生学习物理实验兴趣的影响26-27（二）初中物理实验探究性教学对学生实验能力的影响27-28（三）实验班物理实验成绩提高的原因28-31（四）实验班物理学业成绩提高的原因31七、结论与反思31-32（一）结论31（二）反思31-32参考文献：32-34附录一：演示实验的探索性教学案例34-36附录二：物理实验兴趣调查问卷36-37附录三：实验能力考查题37-40后记40