计算机技术下九年级化学自主学习系统构建与运用

面对科学技术的飞速发展，为实现与国际教育接轨，我国推出新一轮的教学改革方案，出台新的课程标准，其目的是倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手的学风；培养学生搜集和处理信息的习惯；提高获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为了让学生、教师适应新课程的改革，我尝试着利用计算机技术构建一个九年级化学学习系统，帮助学生摆脱原来被动的、机械的、他主的学习方式，建立主动的、有意义的、自主的学习方式。系统的设计依据建构主义学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论和信息加工理论，以提高学生的自主学习能力为目标，本设计一是关注以学生为中心，二是关注学习过程。具体设计过程如下：第一、进行资料的收集第二、系统数据库的建立第三、学习目标导航的建立本系统设计了以主题分类索引、概念原理索引、物质分类索引、实验索引，智能模糊查询等几个不同的方式进入学习系统，学生可以根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的学习方式，设置学习目标，确定学习方向，并且随时进行自我检测，及时反馈，调整学习策略，终极建立自己的知识结构体系，形成独特的自主学习方式。第四、知识的建构(1)单元内容的组织利用计算机将九年级化学中与某个单元相互联系的知识点构成一个平面图式。(2)知识的链接本系统在对单元知识与知识点之间、知识点与知识点之间造作了8000多个链接关系。使学生在知识间形成多范围的联系，建立灵活的、良好的认知结构，使知识立体化、网络化，从而提高学生自主学习的能力。第五、自我评价的建立本系统对每一个习题都提供了答案，便于学生及时自我反馈，发现自己学习中的漏洞并及时补救，调整学习策略。第六、正文界面的显示系统中采用了多种字体、颜色、插图以及动画，帮助学生对同一个信息进行双重编码，促进学生对知识的理解和记忆，激励学习的积极性。系统完成后，选择了太原十三中的初三1班进行实验，实验表明：学生在学习兴趣、主动性、动手操纵意识和能力、学业成绩等方面，都有比较明显的效果。最后，将实验中出现的问题进行了反思，总结了系统中存在的问题，设想了该系统的发展远景|教学论文范文|。在论文设计和撰写的过程中，我制作的课件新课标九年级化学学习系统荣获教育部举办的“第五届全国多媒体课件大赛”普教组二等奖。【关键词】：新课程九年级化学自主学习计算机多媒体立体知识网络
【论文提纲】：第一章问题的提出8-141.1什么是自主学习?8-91.2为什么提倡自主学习?9-101.2.1九年级课程标准要求学生自主学习91.2.2丰富多彩的知识内容适合学生自主学习91.2.3生动活泼的学习情景有利于学生自主学习9-101.2.4形式多样的探究活动激励学生自主学习101.2.5学生的个性差异需要自主学习101.3如何利用计算机技术实现自主学习?10-111.3.1运用计算机技术,构建立体知识网络10-111.3.2充分利用多媒体技术,强化不同教学功能111.4我国利用计算机技术构建学习系统的现状11-121.4.1传统学习课件的不足11-121.4.2新网络课件的缺点121.5本题利用计算机技术构建九年级化学自主学习系统的目的和意义12-141.5.1增加学习的选择性12-131.5.2实现知识的网络化131.5.3提高知识的趣味性13-14第二章利用计算机技术构建九年级化学自主学习系统的理论探析14-202.1自主学习理论探析14-172.1.1自主学习产生的背景14-152.1.2自主学习概念的界定15-162.1.3自主学习的基本特征162.1.4自主学习的价值16-172.2建构主义学习理论探析172.3奥苏伯尔的有意义学习理论探析17-182.4信息加工理论探析18-20第三章利用计算机技术设计九年级化学自主学习系统20-443.1设计原则20-223.2设计过程22-433.2.1资料的收集22-233.2.2系统数据库的建立23-243.2.3建立学习目标导航24-333.2.3.1知识分类导航24-333.2.3.2智能模糊查询导航333.2.4建构立体知识网络33-403.2.4.1单元内容的组织33-363.2.4.2知识的链接36-403.2.5建立自我评价系统40-423.2.6创建图文并茂的显示界面42-433.3系统的安装说明(见附录Ⅰ)433.4系统的使用说明(见附录Ⅱ)43-44第四章实验设计44-474.1实验目的444.2实验假设444.3实验被试444.4自变量444.5因变量44-454.6控制变量454.7实验过程45-47第五章实验结果与分析讨论47-525.1.从学生学习化学的兴趣来看47-485.2从学生学习化学的主动性来看48-505.3.从学生的动手能力来看505.4从学业成绩来看50-52第六章实验反思、系统存在的问题及远景|教学论文范文|与展望52-556.1实验反思52-546.1.1正确熟悉自主学习、研究性学习、合作学习的关系52-536.1.2教师要提高教学效果,为学生营造更多的自主学习的时间和空间536.1.3教师要处理好课堂师生关系,为学生创造自主学习的条件536.1.4教师要转变评估和激励方式,激发学生自主学习的动机53-546.2系统存在的问题及远景|教学论文范文|与展望54-55结束语55-56参考文献56-58致谢58-59附录Ⅰ九年级化学学习系统安装说明59-60附录Ⅱ九年级化学学习系统使用说明60-63附录Ⅲ化学学习兴趣量表63-65附录Ⅳ九年级化学第一、二单元同步测试试卷65-72在学期间的研究成果及发表的学术论文72