新课程理念下高中化学课堂教学设计

本论文对新课程理念下高中化学课堂教学设计进行了理论和实践研究。新课程的实施是我国基础教育一场深刻的变革,新的理念、新的教材、新的评价体系,强烈冲击着现有的中学基础教育体系。其中,课堂教学又是课程改革的主阵地。课堂教学活动是一种为了达到一定的学科学习目标,专门组织起来、旨在引起师生之间互感互动的系统活动。它具有严格的程序和周密的设计,即教学设计。将教学设计的最新观点与化学学科知识相结合,形成具有化学个性的教学设计理念,对于当今化学课堂教学改革有较高的价值。由于新课程改革尚未在内蒙古全面展开,因此笔者主要是结合新课程的理念,对现有的教学进行融合探究、合作、自主的学习方式的设计,可以以为|教育论文网|其结果也适合新课程教学。本文通过文献查阅、问卷调研深入分析了新课程改下高中化学课堂教学的现状。在研究现代教育理论的基础上,结合高中化学新课程标准及学生的特征,设计了四个课堂教学设计案例。通过教学设计案例的实施、访谈实录及数据分析,可以清楚地看到:新课程改革实施以来,高中化学课堂教学取得了明显的成效。通过创设探究、合作性学习环境,能够有效地培养学生自主、探究、合作学习的能力,大幅度地提高学生的科学素养,明显提高了教学质量,提高了学生对化学的学习兴趣。【关键词】：新课程理念课堂教学设计合作、探究学习方式
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-81前言8-101.1问题提出背景8-101.1.1高中化学课程改革的背景81.1.2我国高中化学课程的现状81.1.3我国高中化学教学的现状8-91.1.4改变教学方式是实施新课程标准的关键9-102教学设计概述10-222.1教学设计的概念10-112.2教学设计的基本特征11-122.2.1教学设计的理论基础是系统理论、教学理论、学习理论和传播理论112.2.2教学设计是解决教学问题的科学方法11-122.2.3教学设计是操纵和规划教学活动的程序和过程122.2.4教学设计是以反馈评价对教学效果进行价值判定122.2.5教学设计是一门理论和实践兼备的应用性学科122.3课堂教学设计的概念12-132.4国内外教学设计研究的状况132.5本课题研究的目的和意义13-152.5.1课题研究的目的13-142.5.2课题研究的意义14-152.6新课程理念下教学设计的理论基础15-192.6.1新课程理念下的课堂教学活动的结构152.6.2新课程理念下的教学设计的一般过程15-162.6.3学习理论及其对化学教学设计的启示16-192.7教学设计要促进全体学生的最佳的发展192.7.1教学设计要着眼与学生的基本科学素养的全面提高192.7.2教学设计要引导学生生动活泼地主动学习192.8新课程下化学教学设计的一般处理策略19-222.8.1目标处理的一般策略19-202.8.2化学课教学内容设计处理的一般策略20-223新课程理念下化学教学设计的实证研究22-403.1实验研究目标223.2实验研究过程22-403.2.1编制问卷22-233.2.2实验对象233.2.3实验时间和地点233.2.4实验的开展23-373.2.5数据统计与分析37-393.2.6访谈39-404结论与思考40-434.1结论404.2思考40-434.2.1学生对化学学科、化学教师的期望414.2.2学生学习兴趣的培养414.2.3融新课程理念于每一个教学环节之中41-43参考文献43-45附录45-52致谢52