新课程理念下高中化学课堂中互动对策探讨

随着新一轮课程改革的不断推进,新课程的基本理念已深入人心,深入课堂。促进学生的全面和谐发展,提高学生的科学素养与人文素养,培养学生的创新能力与实践能力,已成为教育改革的核心目标和衡量课堂成效的重要指标。中学化学课程教学改革的目标是:以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生科学探究的能力,使学生获得进一步学习和发展的化学基础知识和基本技能。在高中化学课堂中实施有效的互动策略就是为了充分调动学生学习主动性和主体性,提高教学效果,塑造学生良好个性,从而达到让学生主动学习,自主学习,培养学生探究和实践能力的目的。本文将就“新课程理念下高中化学课堂中的互动策略研究”这一课题进行深入探讨。重点探究为完成高中化学课程标准所提出的要求,如何在素质教育的主阵地——课堂中实施互动策略,以及针对具体化学教学内容、学生学习特点实施哪些有效的互动策略,以及实施互动策略后产生的影响。【关键词】：新课程理念高中化学互动策略
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6绪论6-90.1问题提出的背景60.2问题的提出及意义6-70.3研究的方法7-80.4研究的重点和难点8-9第一部分国内外对课堂教学中互动行为的研究现状9-141.1国内对课堂教学中互动行为的研究9-101.2国外对课堂教学中互动行为的研究10-14第二部分高中课堂中互动策略的内涵及理论基础14-312.1高中化学课堂中互动策略的涵义14-152.2高中课堂中互动策略的理论依据15-162.3高中课堂中互动策略的特征16-192.4高中课堂中互动策略的分类19-242.5实施有效互动策略的条件24-262.6实施有效互动策略的基本环节26-31第三部分高中化学课堂教学中互动策略具体实施内容31-443.1根据不同的教学内容实施互动策略31-423.2根据不同的学生学习特点实施互动策略42-44第四部分高中化学课堂教学中实施互动策略的实践研究44-494.1实验设计方案44-454.2实验实施过程45-49第五部分结论和思考49-515.1高中化学课堂中的互动策略实验研究的结论495.2对高中化学课堂中的互动策略实验研究的思考49-51附录：化学课学习情况问卷51-52注释52-53参考文献53-55攻读学位期间公然发表的论文55-56致谢56