农村中学化学实验教学近况及革新探讨

理论来源于实践,实践是人们熟悉世界的重要途径,化学知识的学习主要是通过化学实验等化学实践活动,近年来,化学教育工作者在化学实验教学方面进行了不断探索和研究,取得了很大的进展,但不容置疑,实验教学仍需要更大的改进,学生的动手能力、创新思维还需要进一步提高,很多农村中学化学教学还未从传统模式中走出来,应试教育仍占主导地位,化学实验教学未受到应有的重视,学生的创新思维和实践能力未得到应有的开发。本文旨在通过广大农村中学化学实验教学现状入手,分析研究农村中学化学教学应如领会新课程理念,因地制宜,对化学实验教学大胆创新,全面提高学生综合素质和探究能力、创新能力。第一部分,对农村中学化学实验现状进行了调查,分析了当前农村中学不利于化学实验教学的常见因素。第二部分,阐述了新课程化学实验功能。从中学化学新课程标准可以看出,化学实验的地位被提到了前所未有的高度,实验目标、课程内容、学习方式、实验内容与结构的制定和以往相比更加科学。深化了化学实验的熟悉功能、动机功能、方法论功能、探究功能、人文教育功能和教学论功能。第三部分,从广大农村化学教学的实际出发,结合新课标理论的指导,提出了农村中学化学实验教学改革的依据:现实性、时效性、本土性和发展性等。第四部分,以中学化学新课标可持续发展观主题、化学与资源开发利用等主题为理论支撑,从农村中学化学实验教学的现状和未来发展出发,提出了农村中学化学实验教学改革的具体思路。最后,对加强农村中学化学实验教学提出几点建议。【关键词】：化学实验教学新课标创新农村中学
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9引言9-121.传统化学实验教学中存在的问题9-102.研究农村中学化学实验教学的目的103.新课标对化学实验的表述10-12第一章农村中学实验教学现状的调查与分析12-181.1农村中学实验教学现状的调查12-141.2农村中学实验教学现状的分析14-181.2.1对实验教学不够重视14-151.2.2实验管理不到位15-161.2.3实验资金投入不够161.2.4师资气力|教学论文范文|匮乏161.2.5实验教学不落实16-171.2.6实验考核不严格17-18第二章新课程化学实验功能18-272.1化学实验在新课程中的地位变化18-212.1.1从化学课程标准看实验目标及课程内容的变化18-192.1.2从倡导新课程的学习方式看实验设计的变化192.1.3从新课程的实验内容与结构看研究模型的变化19-212.2新课程化学实验的教学功能21-272.2.1化学实验的熟悉功能21-222.2.2化学实验的动机功能22-232.2.3化学实验的方法论功能23-242.2.4化学实验的探究功能24-252.2.5化学实验的人文教育功能252.2.6化学实验的教学论功能25-27第三章农村中学实验教学改革的依据27-413.1实验改进的一般原理27-283.1.1中学化学实验条件273.1.2实验改进的一般思路273.1.3实验改进应遵遁的几个原则27-283.2农村中学化学实验改革依据28-413.2.1现实性28-293.2.2时效性29-303.2.3本土性30-313.2.4发展性31-41第四章农村中学化学实验教学改革的思路41-644.1树立新课程实验教学理念41-434.1.1更新传统实验教学观念41-424.1.2重视化学实验室的建设42-434.2完善化学实验室建设、规划、管理43-484.2.1化学实验室基本情况434.2.2化学实验室建设规划43-444.2.3化学实验室的管理与使用44-484.3倡导简易型自制实验用品48-504.3.1化学药品的收集和自制48-494.3.2化学实验仪器的收集与自制49-504.4利用多媒体辅助化学实验教学50-554.4.1多媒体网络辅助化学教学的上风50-534.4.2多媒体课件制作应遵循原则534.4.3课件制作及使用中应该留意的几个问题53-554.5大力开发农村乡土实验资源55-584.5.1校本课程开发理论554.5.2在农村中学大力开发乡土资源的的研究及其意义55-564.5.3影响乡土资源开发的因素56-574.5.4开发农村乡土资源的途径57-584.6大力提高农村中学化学教师的实验素养58-644.6.1我国农村地区化学教师专业素养现状58-594.6.2中学化学实验教师必须具备的素养59-614.6.3提高农村地区化学教师实验素养的对策61-64结论与建议64-65参考文献65-67致谢67