口述史在中学历史教学中运用

20世纪下半叶以来,口述史研究作为当代学术界研究当代历史的新途径、新领域,日益受到大家的普遍关注。当今中学新课改正如火如荼地开展,传统应试教育受到越来越多的责难,历史教育也面临着挑战。众所周知,史学理论的变革与历史教学可以相互推动,口述史学自身的独特上风也将有助于历史教学的转型。在美国、英国、日本、新加坡等国家和地区已把口述史学作为了辅助历史教学的重要手段,并取得了良好的效果。鉴于此,本文拟通过吸收和鉴戒国内外口述史理论和实践,并结合目前出版的口述史书籍和具体历史教学,对口述史应用于中学历史教学中的重要性：作为课堂教学资源的补充、激起学生的求知欲和增进历史感、培养学生的探究方法和技能、锻炼学生的自主学习和提升多种能力等以及具体对学校、教师以及教师选用口述史时的相关要求进行了探讨,对如何贯串|语文教学论文|于具体的中学历史教学中进行举例论述,如开放式、探究式教学中口述史的应用,力图在口述史应用于历史教学问题上能有一定的补益作用。【关键词】：口述史历史教学开放探究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-8一绪论8-14(一)问题的提出8-9(二)口述史的产生及发展9-10(三)口述史的定义10(四)我国大陆口述史研究现状10-14二口述史应用于中学历史教学中的重要性和具体要求14-22(一)口述史在中学历史教学中的重要性14-171.作为课堂教学资源的补充14-152.激起学生的求知欲和增进历史感15-163.培养学生的探究方法和技能16-174.锻炼学生的自主学习与提升多种能力17(二)口述史应用于中学历史教学的具体要求17-221.对教师及学校的要求17-182.作为史料应用于课堂中的要求18-22三口述史在中学历史教学中的应用22-27(一)开放式教学的应用22-23(二)探究式教学的应用23-27结语27-28参考文献28-29致谢29