活动,探索,中考思想品德活动探讨题解题对策例谈

一、题型概述

活动探讨题是河南省思想品德中招考试题型，以在活动中学、在活动中用为宗旨，了实践性、活动性，新课程标准“培养学生的革新精神和实践能力，学生有的见解”的要求。活动探讨题考查学生运用所学知识解决实际理由的能力，紧扣社会热点，贴近学生实际，既增加了试卷的趣味性、灵活性和开放性，又为学生拓展思维、挖掘潜能、展示个性、进展创造性了平台。来说，活动探讨题具有特点：
1.具有较强的情境性。一般来说，活动探讨题会设置的活动情境，让学生扮演某一角色，使其参与到活动中去，在活动中实践探究，在活动中完善、提升生命价值。
2.具有较强的革新性。活动探讨题考查学生的革新能力，学生在组织答案时，要试题创设的情境和设置的理由，自身体验和所学知识，创造性地提炼和升华。
3.具有较强的论述性。学生在解答活动探讨题时信口开河，所言所行有理有据，这就有的论述做支撑。为此，学生日常学习中牢固掌握知识、原理、策略教学论文。
4.具有显著的探究性。活动探讨题是典型的“双开”试题，考查学生的革新精神和实践能力，引导学生运用所学知识、自身生活体验去感受、去、去探究，学生有的见解和想法。
5.具有显著的时政性。活动探讨题考查时政热点，具有鲜明的特点，引导学生社会进展变化，与社会、祖国同进展、共进步。有的活动探讨题考查地方时政，具有鲜明的地域特点和浓厚的乡土气息，引导学生家乡进展，增强热爱家乡的情感和建设家乡的责任感。

二、试题类型

课程革新初中英语教学论文的深入，活动探讨题与时俱进，形式更加活泼多样，充满了生机与活力。一般来说，设计形式不同，活动探讨题分为标语类、打算类、倡议类、倡议书类、发言提纲类等。这几类活动探讨题形式不同，却具有的特点：素材广泛，设问开放，答案多元化，知识跨度大，对学生的综合素质要求较高。

三、解法例谈

学生要解答好活动探讨题做到两点：，应有探究社会与社会实践的“功底”，强化探究意识、实践意识。每学知识点，就一想如何用，做到学以致用。，要掌握解答活动探讨题的一般规律和策略教学论文。一般来说，活动探讨题的解答策略教学论文是：认真阅读背景，全面把握其含义，深入活动情境中去；仔细审题，明确题意，按要求回答，避开答非所问；回归教材，找准找全知识点，做到面面俱到、点到为止；在设计活动内容时要做到切实可行、讲究实效、革新；在组织答案时要逻辑性，主次，语言要简练准确。
下面，以2011年河南省思想品德中招考试一道试题为例，谈谈活动探讨题的解答策略教学论文。
例：国以民为本，民以食为天。开门七件事：柴米油盐酱醋茶。食品安全连着亿万家庭，是重大的民生理由。时期以来，频频发生的食品安全事件，让每人都陷入了十（食）面埋伏。理由，党和，各地各部门密集行动，重拳出击，重典治乱，一场食品安全保卫战已经全面打响。
为了让群众吃得安全、吃得放心，某社区（村委会）准备在近期举办“食品安全专题报告会”，请你参加并完成下列任务：
（1）请为本次专题报告会拟定两条宣传标语。（与者不得分）
（2）在专题报告会召开期间，请向大家推荐两条有关食品安全的事项。
剖析：本题第（1）问属于标语类活动探讨题。在解答标语类、口号类、公益广告类、班会主题类活动探讨题时，要做到紧扣主题、言简意赅、朗朗上口、感染力，并运用学科术语，避开大而空。本题第（2）问要求“推荐两条有关食品安全的事项”，即要求食品安全的可行性倡议，属于倡议类活动探讨题。在解答打算类、倡议类、倡议书类活动探讨题时，要所学知识，的生活体验，使的倡议呈现可行性强、语言简洁、多元的特点。
答案：（1）“安以质为本，质以诚为根”、“树立诚信意识，确保食品安全”、“拒绝理由食品，共享幸福生活”、“理由食品，维护百姓权益”、“食品安全，确保生命健康”、“食品安全连万家，防范你我他”、“食品安全齐监管，安全生活每一天”、“食品安全大于天，依法打击是”、“严把食品安全关，多措并举重防范”、“筑牢食品安全防线，让老百姓安心放心”、“打击假冒伪劣食品，维护消费者合法权益”等。（2）购买食品时的事项：消费者尽量要到正规商场购物，确保食品质量；消费者要看清食品的生产日期，购买过期食品；消费者要食品的用途、性能和使用策略教学论文书，确保身心健康；消费者购买食品要索取，防患于未然；消费者遇到理由食品时，要及时向有关部门；消费者因遇到理由食品发生纠纷时，要依等。食用食品时的事项：生吃瓜果应洗净，用开水烫过或除去皮壳，严防“病以口入”；新鲜蔬菜应浸泡多洗，清除农药残留物；慎食生菜凉菜，食物要煮熟煮透后再吃；不食用腐败变质食品和过期食品；一旦食物中毒，要及时到医院诊治等。 [S]