中职教材圆锥曲线部分比较探讨

教材的比较研究是数学教育研究的一大热门问题,专家学者竞相介入.以往的教材比较研究主要集中在义务教育阶段或普通高中学段不同版本教材之间的比较研究,关于中职教育的教材比较研究相对较少,但是今年开始这个课题也逐步开始受到重视,已经有人开始从新旧教材比较的角度研究中职教材.因此本研究具有现实意义,通过研究可以为中职教材的重版提供一点参考建议,为中职课堂教学提供参考依据,并更深层次的领会中职教材的编写理念.首先,作者运用文献法对国内外有关教材比较的研究综述,分析他们对教材研究的角度,进而提出本论题的研究角度.其次,作者运用比较研究法对三种新、旧中职教材及同学段普高教材中圆锥曲线部分进行纵向和横向的在整体组织方式、具体知识内容、例题习题具体上的比较,进一步分析中职教材在实际使用中存在的优缺点.最后,作者运用调查访谈法对学生和在职教师进行调查和访谈,了解中职教师和学生在圆锥曲线部分教学过程中的实际情况,为研究提供资料,得出教材修改的建议和需要进一步研究的问题.本文在我国新一轮基础教育课程改革的大背景下,对同学段三种不同版本的数学教材(包括新、旧两版中职教材及苏教版普高教材)中圆锥曲线部分进行纵向和横向的具体比较研究,结合学生和在职教师的调查访问,研究中职数学教材的使用情况,研究分析教材在实际使用中存在的优缺点,并在教材的编写方面提出建议:教材应注重实例教学和问题形式的引导,教材应留意调整内容结构顺序,教材应注重圆锥曲线的应用实例的选择,添加开放题、实践活动等,教材应注重信息技术辅助教学,教材应注重数学史的教育.【关键词】：中职数学教材圆锥曲线比较研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第1章绪论9-111.1课题提出的背景9-101.1.1当代国内外中学数学教育改革情况91.1.2中等职业类学校数学教育改革情况9-101.2课题的提出及其价值10-111.2.1课题的提出101.2.2研究的意义10-11第2章文献综述11-222.1中职数学教育论述11-142.1.1中职与中职教育11-122.1.2中职数学教育12-142.2教材及圆锥曲线的理论研究14-172.2.1教材的理论研究14-152.2.2圆锥曲线的地位和作用15-172.3教材的比较研究17-222.3.1国外教材比较研究17-192.3.2国内教材比较研究19-22第3章研究的内容与方法22-253.1研究内容22-233.1.1研究的对象223.1.2研究的内容223.1.3研究的创新点、重难点22-233.1.4研究的框架233.2研究方法23-243.3研究条件24-25第4章中职教材圆锥曲线部分的比较研究25-434.1教材整体组织方式的比较25-314.1.1教材顺序及课时安排的比较25-284.1.2圆锥曲线部分目录及教学目标的比较28-304.1.3栏目的比较30-314.2具体知识内容的比较31-394.2.1内容结构顺序的比较31-324.2.2内容的变化32-344.2.3引言的比较34-374.2.4概念引入的比较37-394.2.5小结回顾的比较394.3例题与习题的比较39-434.3.1例题的比较39-414.3.2习题的比较41-43第5章中职教材圆锥曲线部分的教学实践考察及结论43-515.1调查问卷43-465.1.1问卷的设计43-445.1.2结果及分析44-465.2在职教师访谈465.3结论与建议46-515.3.1研究的结论47-495.3.2中职修订版教材的几点建议49-505.3.3需要进一步研究的问题50-51参考文献51-54攻读硕士学位期间公然发表论文54-55附录学生问卷调查表55-57致谢57-58