汉字,主持人,五年级综合性学习:遨游汉字王国

学习：
1.学生能以上明确综合性学习的要求，综合性学习的特点，综合性学习，学会制订活动计划，在活动中积极、参与，勇于承担的任务，并能独立或合作学习，较好地完成任务。
2.学生认真阅读的阅读，以中受到启发，搜集到更多汉字神奇、有趣的，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，以而树立以小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
3.活动学生很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，以而推动初中语文教学论文探究意识的形成，让学生课外阅读能力在活动中自主生成、提高。
教学内容：展示本单元的学习成果。
课前准备：网站供学生作。
教学：
老师导语：古老的汉字生生不息，以形成，进展，到文字系统的甲骨文，其间了漫长的，延绵，承载了民族上下五千年的悠久历史，它汉语的文字符号，负载着古代科学知识和文化观念的全息的标志。上几节课学习了第五单元——遨游汉字王国，在学习中对关于汉字的知识有了的。已经布置了大家做好了语文综合实践课——遨游汉字王国的准备，这节课请大家把学习活动的成果展示出来。
下面请的小主持人主持今天的展示活动：
主持人甲：汉字历史悠久，承载着文明。
主持人乙：汉字的出现标志着祖先向文明迈出了步。
主持人甲：汉字一幅画。
主持人乙：汉字一段历史。
合：今天就让一同走进汉字。五(1)班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。
主持人甲：汉字神奇，更充满了趣味性，下面隆重请出的组。

一、汉字谜宫

1.字面谜：生小组活动，互猜谜语，赠送灯笼。

2.肢体谜：

3.图画谜：

4.考考你：大家猜谜高手了，小组在谜语的时候遇到了难题，猜了很久但确定答案，不知道大家能否来帮忙，请大家看屏幕，这些谜底到底是?让纪老师帮听听答的对不对。
主持人甲：谜语小组的同学可花费心机了，不但文字意思，还用图画、动作来展示小组的活动成果。接着看谐音小组的同学为大家了?——

二、谐音乐园

请同学们找出对联、古诗谐音字。

1.对联、古诗

上联：

二、

三、四、五；下联：六、七、八、九。

横批：缺一少十(衣食) 诗句：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

2.谐音笑话

笑话A：外国女孩嫁到来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”
她马上站，又被告诉“你蘸着吃!”
她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站了，还要站到哪儿去?”
笑话B：那天在树下军训，教官对同学们说：排报数，位同学惊讶地看着教官，教官又大声说了一遍：报数!，他极不情愿地转过身跑去抱住了树。
3.歇后语
组员：同学们，都知道，歇后语幽默、生动，要是准确运用它，会为你的语言增色不少呢。你们会接歇后语吗?组有两个同学对歇后语都着了迷，随时朗朗上口地对上十几条来，不信看看：
雨打黄梅头——倒霉。(倒梅)。
半两棉花——免谈。(免弹)。
秃子打伞——无天。(无发无天)。
和尚的房子——庙。(妙)。
河边洗黄莲——何苦。(河苦)。
盲人戴眼镜——假聪明。(假充明)。
西瓜地裹散步——左右逢源。(左右逢圆)。
接受挑战：
飞机上做梦——　孔夫子搬家——
老九的兄弟——　梁山的军师——
牛角上抹油——

4.歇后语运用

(1)华强是班的乒乓球高手，我与他比赛，只能是：孔夫子搬家——净是书(输)。
(2)张兰上课迟到了，真是：新鞋换旧鞋——改鞋(邪)归正。
主持人：是呀，歇后语一般产生俏皮、风趣的效果，所以要在的场所才能运用，就会闹笑话。

三、汉字医院

主持人：谐音小组为大家展示了汉字谐音的奥秘，现在该把机会让给其他小组了吧，看汉字医院里的错别字医生已经迫不及待了。请展示。

1.出示街头、广告的错别字让学生修改。

2.组员互查找作业本错别字，并改正。

3.编顺口溜：

(快板)汉字汉字真奇怪，一笔一画很简单，一不小心就变样，怎样分得清听我唱一唱：辩辨辫瓣，有心能辨别，有言能辩论，有丝能扎辫，有瓜能开花。巳已己，全封巳，半封已，不封是。栽裁载，有木要用栽，有衣要用裁，有车要用载。同学们，写错字，小则闹笑话，大则毁千军，咱们千万要小心，要小心1

4.书法殿堂：

古今书法名家展示：
主持人：的确，用错字，小则闹笑话，大则毁千军，所以要写对汉字，还要写好汉字。
主持人甲：几千年使用汉字中，为了语言，交际的，不断地改善着文字的形体，字体的演变了又阶段。下面请书法小组的同学展示：
(1)(展示老师作品)请学校的书法老师为写下的几种字体，行是——
(2)书法老师还告诉：的文字历史悠久，在古代涌现出许多的书法家，让认识并记住：东晋时期的王羲之，被称为书圣，宋朝时期的赵孟俯，唐朝的欧阳旬、颜真卿、柳公权。
(3)下面请大家欣赏到的书法作品：
欣赏欧阳旬、颜真卿、柳公权、赵孟俯等的作品，欣赏王羲之的《兰亭序》。
主持人：同学们，刚才在汉字王国尽情地遨游了一番，现在你有感受想与大家交流吗?
学生交流。
主持人：个方块字，一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……，让用赞美的语气读出的心声吧，请打开课本88页，一起美美地读《赞汉字》。
主持人甲：走进汉字，领略了它的神秘
主持人乙：走进汉字，感受到它的有趣

四、请班主任老师总结

五、宣布活动结束

师：这次综合性学习活动结束了，但对汉字的探究并结束。有兴趣的同学还探究汉字的理由，比如：又多又快地识记汉字有哪些策略教学论文?怎样才能避开写错别字?有哪些好办法掌握多音字等。图书馆或网络查找更多的的阅读探究。
让遨游汉字王国，遨游未来世界，搭起人生的基石。