拥抱,这1,2011年四川省成都市中考满分作文评析

【原题回放】
按要求作文。（60分）
拥抱，对来说是那样熟悉，她曾经伴生命的成长，在个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离仿佛很遥远。拥抱，她无言，以中读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容。……太多太多的内涵，都用心去感受。
请以“拥抱”为题，写一篇文章。
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不现真实的人名、校名、地名。
【试题解读】
一道指向非常明确的命题作文。命题者以含蕴的动作来命题，足见其命题之精巧，可说是找准了富含情感和颇具人文关怀的命题。拥抱这一动作，着亲爱、亲密、热情、友好、、温暖、期望、抱歉、宽容、理解、感谢、感恩等多的情感内涵。在写作时，围绕着事先确定好的某个主题，的头脑里就闪现出个拥抱的动人镜头，并作的描述和精当的评议。当然，还明确的是，和谁拥抱，为拥抱，怎样拥抱，拥抱的效果如何等等，这些理由是弄明白的。是人物与人物之间的拥抱，比如与父亲、母亲、爷爷、奶奶、哥弟、姐妹、老师、同学、朋友、小孩等的拥抱；是人物与动植物或大自然之间的拥抱，比如与马、狗、猫、松树、白杨树、兰花、绿草、森林、高山、草原、江河、春风、冬雪等的拥抱；也是生物界彼此之间的拥抱，比如小水珠、小草、向日葵等与阳光的拥抱；还是人物与某些抽象的事物之间的拥抱，比如和平、和谐、历史、今天、幸福、梦想等，但这一类的拥抱把握难度要大得多。写成记叙文、散文、小说、议论文均可，写成有创意的童话故事、日记片段等也行。切忌把命题作文误是半命题作文，而在“拥抱”或添加词语构成作文题目，比如“深情拥抱”、“拥抱母亲”等，题目虽好，但不命题初衷。
【满分作文浅析】
拥 抱
● 考生
经过装饰的画面，具有朴素迷人的美。
——题记（题记预示将展示本色真实的美。）
长辈的拥抱
暖暖的夕阳下，狭窄的校门前。一群人或站或坐，眉间隐隐透出劳累后的疲惫，但此时，却是那么耐心安静地在那里等待着。
一会儿，伴一段悦耳的旋律校门打开了，个可爱的小孩飞了出来。一道道目光急速地穿梭在这些可爱的小脸上，当自家的孩子出现，等待的父母或是爷爷奶奶、外公外婆，会立即蹲下，高兴地把他（她）接住。
画面就这样定格。这时，长辈眉宇间的倦意早已消失；这时，每一张小脸上都画满了依恋。夕阳下，那一大一小的拥抱，是多么温馨的画面。（个镜头：长辈们与小孩子们的拥抱。充满着亲情的温馨。）
同学的拥抱
雨后的黄昏，寂静的校园，我无聊地走着。突然，电话响了，一听，那来自远方的声音，是多么的熟悉——原来是刚转校的同桌。
通话中，她的话语显得那样的无助。“我多想与你拥抱”是她所说的话，这让我想起——
午后，她告诉我：她要去另陌生的城市生活。这消息让我大脑在沉寂片刻后，才开始慢慢运行。愣愣地看着眼前这以小的伙伴，木讷地迎接突然到来的拥抱。就这样静静地抱着，轻轻地道别，空气里弥漫着不舍的气息。（个镜头：两位好同学的拥抱。充满着友情的难舍。）
陌生人的拥抱
雨夜，公交站台，街灯散发出微微泛黄的光，一群人撑着伞在静静等待着。
我正为公交车的姗姗来迟而苦恼，低头发着呆。这时，突然一阵忙乱，抬头一看——
只见小孩摔倒在路上，全身被水打湿，青年快步上前，迅速把小孩抱，并且把的衣服给他披上，这事发生得太快了，以致大家还反应过来。这时候的小孩，他正用一双手紧紧拥抱着那位青年……（个镜头：小孩与青年的拥抱。充满着真情的感激。）
这些记忆中定格的拥抱，是发自内心深处的，是朴素真诚的，是美丽动人的。（归拢三个镜头，照应题记。）
这个拥抱，是人间的挚爱。（总结全文，道明主旨。）拥抱，一幅画；拥抱，一份爱。
【名师点评】

1.选材独到结构灵活

围绕“拥抱”这一命题，考生选取了长辈们与小孩子们的拥抱、两位好同学的拥抱、小孩与青年的拥抱三个的，很独到，很成功。这三个，拟写出三个小标题，组织成三个主题统一、篇幅简短而又相对完整的故事，加之凝炼而富含哲理的题记和结尾，使得全文结构非常活泼精致。

2.主题明朗语言清新

文章叙述的三件事情，表达了“个拥抱，是人间的挚爱”这一鲜明主题。无论是长辈的疼爱小孩的依恋、同学的难分难舍，还是小孩的感激依靠，都贯穿着同一主题，为之动容。考生的语言表达简洁明快、清新干练，见证出语言锤炼的深厚功底。
（指导教师 耿世诚）
【失误作文浅析】
拥 抱
● 考生
当时钟报告0点时，将告别昨天，迎来新的一天。昨日的精彩瞬间，看在眼里，有着心里，直到永远永远。（略提昨天，引入今天。）
在世界上有无数个今天，但今天让你回味无穷，又让你烦恼重重。或许每个今天都意味着不同的作用小学数学教学论文，有喜有忧，但得面对。面对新的一天，拥抱新的今天。（品味今天，“拥抱今天”主题。）
多少个夜夜随你走向今天，多少个困难挫折伴你迎接今天，多少个欢声笑语同你拥抱今天，多少个人民一起喝彩今天。（排比句精彩。但“人民”一词范围过大。）
天空喜鹊喳喳地叫，讨厌的乌鸦，这便意味着今天是美好的一天。要面对这一天，要珍存这一天，用心感受这一天。（写出乌鸦的叫声，与喜鹊的叫声语意不连贯。）
拥抱今天，它会一盏灯，为照亮未来的路，前途的光明，以今天开始，努力！奋斗！为未来坎坷曲折的路，留下一盏明亮的灯。（比较抽象。）拥抱今天，它会一棵树，当误入歧途时，它会寻找并且回到正确的路，让在自由中奋力翱翔。（“今天”一棵树，有点儿牵强附会。）
拥抱今天，它会一只粉笔，默默地奉献给知识，它为了，奉献出了它的青春，得节约地用它，它得让下一代也感受出它的艰辛和劳苦。（表意层次混乱。）
朋友们，请伸出你的双手，在今天，将一起打开通往未来的大门，让铭记这一天，铭记这一刻，铭记今天所见的朋友。让一起吹响今天的号角，唱响今天的凯歌，迎接新的一天。（发出呼唤，有的号召力。）
在这一天，要不约而同地聚集在一起，在这一天，将对未来打下良好的，在这一天，会一起走向知识的海洋。（再用排比，但语言过于抽象。）
朋友们，用你的双手铸造未来美好的路，把你的双手变成一对翅膀，让展翅高飞。用你的双手拥抱今天，留下今天的手印，铭记今天的成果。（先说拥抱今天，后说铸造未来，更为恰当。）当时钟再次报告0点时，又告别了今天，又将会迎来新的一天——明天。那么，要在新的一天中，创下辉煌。（照应开头，立足今天，开创明天。）
【失分警示】
“今天”本是十分抽象的名词，而这篇考场作文的立足点恰恰就在“拥抱今天”，走了一条险路。考生着意想要表达的主题是：好好把握崭新的今天，努力开创美好的未来。在体裁上来衡量，是一篇充满的抒情散文，有的鼓舞力量。以修辞角度来讲，排比手法的运用比较出色。由昨天步入今天，并渲染今天，展望明天，这一写作思路，出文章的结构是完整的。但文中的是，抽象说教显著多于事实，使文章阐明的哲理流于空洞，进而大大削弱了的感染力。个别语言欠缺推敲，有表意不完整之嫌，有同一段落多层含义混杂不清的弊病出现。
（指导教师 耿世诚）