学生,创新能力,论高校体育教学中学生革新能力培养

革新能力是指完成革新活动的本领，完成革新活动的方式，完成革新活动所必需的心理特点。革新能力是兴旺发达的不竭动力，是教育思想活的灵魂。革新是体育事业进展的，是终身体育的，是学生个性进展的要求。世界，知识革新、技术革新、管理革新、制度革新和观念革新已推进社会进步的动力。

一、制约体育教育革新能力培养的因素

1、传统教育理念的束缚

我国的学校教育以小学开始就在升学的压力下“应试教育”，“重智轻体”的思想极其，对学生素质教育的培养，造成大学生革新精神及创造能力等综合素质的欠缺。传统的教育理念和教学方式，发挥学生的性，使学生在思想意识上习惯于按常规学习，只强调模仿和继承，不革新意识的培养。

2、教学内容陈旧和教学策略教学论文单一

我国体育教师的技术、技能素质依旧停留在以竞技性为主的项目上，无论是对教学内容和运动项目的选择，还是对教学策略教学论文等的要求，都偏重于对人体生物潜能的挖掘，体育课程内容不适应学生的身心进展特点和，体育课程的，学生的性、创造性发挥，不利于青年学生的全面健康成长，吸引学生参与的项目仍然欠缺。另外，单一的教学手段。灌输式的教学策略教学论文，机械式的模仿，使学生对体育课学习的兴趣锐减，影响了参加体育活动的性和自觉性，制约革新能力的培养。

3、教学评价方式不

以前对学习成效的评价是对不同体质、不同身高、不同体重、健康情况不同的学生使用千篇一律的技术考核标准去衡量。过分学生的体能与运动技能，忽视了学生的健康的要求。考试的内容单调，只对知识的记忆，模仿能力评定，而对实践能力、革新精神、革新能力的考核评价要求过低，而课外锻炼、校园竞赛活动体育能力等都被列入成绩考核范围。

二、培养大学生革新能力的途径与策略教学论文

1、体育教学革新初中英语教学论文，革新体育教育观念

要以根本上转变初中数学教学论文我国体育教学中学生革新能力欠缺的目前状况，转变初中数学教学论文我国传统的体育教育思想和观念，转变初中数学教学论文传统教育思想中不利于革新人才培养的价值观、质量观、人才观、教师观、学生观。以加强学生的革新精神和实践能力为，以培养革新人才为，转变初中数学教学论文过去_以传授知识为主的教学方式，构建新型教育系统，并将革新意识和革新能力的培养贯穿于体育教学的始终，使的教育思想以专才教育转变为通才教育，以应试教育转变为素质教育。

2、提高教师的革新意识和革新能力

把培养大学生的革新能力和革新意识渗透体育教学的当中，教师要、认真地把握并牢牢抓住任何时机学习、深思小学英语教学论文和革新实践，努力创造条件并激发学生的革新思维。这就要求大学体育教师要积极发挥主观能动作用，不断提高自身的革新思维和能力。

3、革新教学内容和策略教学论文

高校体育教学内容的选择在于学生在学习体育知识、掌握运动技能的，养成良好的锻炼身体习惯，考虑高素质人才知识层次的，有的系统性和完整性。在教学策略教学论文和手段的运用上，要在“以身体活动为媒介”的原则下，数字化多媒体网络技术，给学生更加广泛的体育文化信息，广大学生多元性、不断增加的知识需求。不断充实和更新体育课程内容，提高体育教学效果，使学生更多的体育与健康知识与技能。

4、革新教学方式

建立于培养学生创造能力的教学机制，思维活跃、具有独创功能的教学组织形式，培养学生的革新能力。在教学策略教学论文上，要废除“注入式”，“诱导式”，积极探讨和采取灵活多样的现代教学策略教学论文，如法、情景教学法、创造法、启发法、讨论法等，培养学生的体育兴趣，推动初中语文教学论文个性的进展。

5、创建和谐的新型师生联系

新型师生联系应是以、平等、理解、尊重为的积极合作的联系，教师在教学中应培养学生的自主性，并不失时机地正确地指导和引导，尊重学生的人格，努力创造相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢革新精神。

6、激发学生的革新意识

在教学中，让学生多动脑子发问，以培养的求知欲和好奇心，并带着疑问去思索、实践，不断的激活学生的革新意识。营造宽松的研讨氛围，使学生在良好的氛围中互相学习，大胆交流，提高。地对学生创造性思维训练，传授学生创造策略教学论文，引导学生培养有条理、有的思维训练，对原有知识经验创造性加工，做出逻辑的判断和推理，集体的思维交流，产生新的启发、新的共鸣、新的思索、新的美感、新的创造性思维。