教师,学生,初中信息技术课程教学对策探讨

【摘 要】中学信息技术教育是培养培养学习者信息素养与信息能力的途径,如何有质量的教学,信息素养的培育中学教育的热点。对初中信息技术课程教学中常用的教学对策了探讨。
【词】信息技术课教学对策

一、讲授对策

讲授是知识更渊博的人向知识少的人的信息性陈述。课堂讲授指教师运用言语和非言语向学生传播知识技能技艺的策略教学论文,因其经济高效、适合课堂教学,是中小学课堂最常见的教学。教育实践和大量探讨,推动初中语文教学论文教学有五种:清晰授课;多样化教学;任务导向;引导学生学习;确保学生的成功率。清晰授课排在位,被是教学的最特点。
要做到清晰授课,教师要做到:(1)清晰教学目的和要求。学生会知道在教学中要达到的,要完成的任务。使学生按清晰指令做好学习准备,开展学习活动。(2)减少讲授模糊和混乱。模糊是指教师讲授时表述不清,过多使用不确定的语言。混乱是指教师讲授时说错、停顿、过多使用口头语和混乱词语。为此,教师一应不断的专业知识;另一,要有意识地培养的逻辑思维及口头表达能力。(3)运用有助于清晰明了的多种策略教学论文。,使用范例、、提示、示范等,使教学内容化、化;声调变化、停顿精心设计板书等强调。

二、组织对策

组织又称为组织结构,是教师用来组织将要呈现的内容,总结已经呈现的内容的语言,属于课堂中师生语言交互的范畴。体现为:(1)教学支架的运用。组织结构用在教学活动或理由,称为前组织。教师在讲授中的框架,在新内容和原有知识之间架设一座桥梁,学生理解教学内容,建构新的知识。在语言表达上,教师应发出信号,表示方向或教学内容上的变化。清晰的信号能提醒学生即将发生的变化,学生自然过渡到新内容的学习。(2)强调。组织结构用在教学活动和理由结束时,称为后组织,强化所学内容,并在新内容和已教内容之间建立恰当的联系。在后组织中,教师语言表达要强调教学内容的,如“最的”这一短语,提醒学生在教学活动结束时出现的知识的理解。在多媒体网络环境下,技术优势构建学生的学习资源,是数字化资源,形成教学支架。如辅助学生学习的学习网站,和教学内容同步的学习,在学生学习新知供知识准备,在学生学习完成后,强调学习,梳理知识结构。技术的介入,为教师了新的教学方式,如Webquest方式,在学习路线的上,辅助学生完成学习的,学生知识建构。教师在使用基于技术的组织对策时,要一些:一是学习资源的组织要学生的认知规律,深度广度适宜,是简单的知识堆砌;二是内容学生知识,出教师的筛选,知识容量适中;三是知识组织要模块化、网状化,适合学生的自主选择与学习。

三、讨论对策

课堂讨论是在课堂上学生与学生或学生与教师就教学内容说、听非言语的方式,互相交流,以期达到教学目的的。课堂讨论是教师和学生之间、学生和学生之间有教育作用小学数学教学论文的、反思性的、结构化的团体交流。教师在把讨论教学对策时,两个:(1)创设适宜深度交流的讨论环境。一是主题明确并贴近学生的情感体验;二是对学生分组,组内异质互补,组间同质竞争;三是讨论的题目有的挑战性,学生协作和智慧的共享;四是教师做好的后勤角色,适度引导讨论的方向,支持。(3)科学归纳与结束。教师在组织讨论时避开出现倾向:一是以时间为单位,机械地制约小学语文教学论文讨论的进程;二是对学生的讨论结果做有益的总结,而以老师预先准备的;三是学生对讨论的成果总结,一味地有教师来包办。所以,教师做到:将讨论内容或与讨论、学习,与学生的实际运用,讨论的作用。,把教师总结同学生总结有机地,使学生产生成就感,强化学生继续参与课堂讨论的动机。,对讨论的课堂效益做综合的评估,安排讨论在课堂中地位与所占的时间。

四、提问对策

提问最常见的课堂教学,教师最喜欢的教学对策。理由,是开启学生心智、推动初中语文教学论文学生思维进展和情感升华的钥匙。课堂提问又称课堂理由,是教师和学生交谈来教学。在信息技术课堂中,教师和学生提问的发生了变化,体现在两:,提问的方式发生了转变初中数学教学论文,教师技术手段向学生提问或设问。,提问的增加了,学生向老师提问,还向网络等技术提问。但提问方式的转变初中数学教学论文,并提高学生发问的频率,在前述观察课例中,学生提问的比例为零。究其理由,教学在教师事先设计的下,受教师掌控。教师是整个教学活动的,课堂上教、怎么教、教到、用策略教学论文教等由教师设计、和监控。教师在组织教学中指令、要求等对学生的活动制约小学语文教学论文。久而久之,学生就很少有向教师提问、发表的和的习惯。为此,在技术环境下,教师要:,技术的优势增加开放性理由的比例。网络主题资源的介入,尝试要学生理由,理由,形成;,制约小学语文教学论文学生向老师提问和“技术”提问的比例,在课堂中,学生总是习惯于技术的手段解决理由,而非教师,那多半是理由的难度和层次偏低。所以教师要设计难度适宜的理由,引发学生寻求,而此时教师对策的指导,让学生掌握正确的思维和策略教学论文。
文献:
王学风. 新加坡中小学信息技术教育革新初中英语教学论文及启迪[J]比较教育探讨, 2001,(06) .
宋德如. 中小学信息技术教育有着的理由及进展走向[J]远程教育, 2001,(07) .