圆明园,学生,用新理念来指导教学

：在小学教学系统中，语文课堂教学无疑是重中之重。在课堂教学中，教师应科学的、的教学策略教学论文和手段，提高小学中高年级学生的文章阅读能力和写作能力。小学语文知识和技能的培养，为学生的阅读能力与写作能力做的，的是培养小学生的语文素养，探讨培养小学生语文素养的策略教学论文。
词：小学；中高年级；语文教学；语文素养
中图分类号：G62

3.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）09-0166-02

一、小学中高年级语文教学中有着的理由

在多次的听评课中，语文教学中还有着着不少理由，对于语文课改的推进有影响。理由有：
1.拥有了新课改理念，但教学策略教学论文未更新。学校已经经过多途径，方式对教师了新课程理念培训，大教师的课堂教学并为地出来，对课改不适应，在教学中处理知识与能力的联系，显得不伦不类，不但减轻学生的负担反而有加重的倾向，学生感到无所适以，满堂灌，单纯的问答，机械的联系依然有着。
2.课堂教学重形式，轻和效果。新课程革新初中英语教学论文的，要求教学形式的革新、教学策略教学论文的革新。在实际教学中，不少教师曲解了革新的意思，一味地追求课堂上热闹的氛围。一节语文课下来，竟然有的学生连最的识字都未达成，课上是很热闹，一节课后较短的课文都熟练读下来。还有的语文课，学生的生字还没识记，课文还未熟读，就引发学生去想象，完全违背了学生的学习规律认知特点；脱离教材文本，超越学生认知能力的漫无目的地发挥，缺乏原则性。缺乏的革新，脱离了学生的已有知识的实际，不利于学生的语文素质的培养，更不利于革新思维的培养。
3.游戏过多，收不到课堂教学效果。教学形式多样化、活动化，将游戏引入课堂，对于新课改在策略教学论文和方式上的尝试，都无可厚非，目的让学生在活动中，在游戏中合作、探究学到语文知识。实际教学中，有些教师活动多才是一堂成功的语文课，活动越多越好。如：配乐朗读后，教师潸然泪下，制约小学语文教学论文的情绪，很动情，无错。上的是语文课，是情景的教学让学生以情感和价值观上升华的，而教师演技展示的舞台。有的课，为了讨论而讨论，40分钟内安排高达10次的讨论，讨论的内容很简单，有的用“是和否”就能表达的，非要展开讨论，不免给人凑够一节课时间的感觉，对于课堂教学的革新初中英语教学论文和革新并无新意，也无作用小学数学教学论文。

二、小学生语文素养培养的策略教学论文与措施

1.更新教学策略教学论文，课堂教学的时效性。语文素养是学生学好其他课程的，激发学生的语文学习兴趣，让学生积极地参与到教学中来，学习的主人，才能学生的语言能力和语文素养的提高，要学生读——演——讨的形式参与到全中来。
如教学人教版五年级上册的《鲸》，先是让学生地阅读课文，整体感知课文的大致内容，然后让学生小组合作讨论浅析，让学生文章四个的内容：①鲸是非常庞大的动物；②鲸是哺乳动物鱼类；③鲸的种类；④鲸的生活习性。为了让学生提高兴趣，对学生大家都较喜爱任务——你最喜欢哪一？认真地再读一读。在这样的上带领学生全文的感受与领悟，会大大提高学生的兴趣度，出示：我国和世界上的鲸的数量在大幅度减少，并对学生发起倡议，加入到保护鲸的队伍中来。这样的语文课堂教学收到了很好的时效性，学生的语文素养了很大的提高。
2.多种形式的课堂教学，重与效果的统一。革新是新课程理念的要求，教师对于革新有准确的把握。知识要夯实，上才能提高能力和素质的提高。对于中高年级的学生，语文在扎实掌握的上，才能理解课文，教师在这样的情况下，才能搞课堂活动形式的革新。革新不单单是形式，形式、和效果三者的统

一、缺少任何一都不会学生语文素养的提高。

3.课堂教学中培养学生性，提高学生语文素养。小学语文教学内容涉及到其他的学科知识，的语文课文涉及到历史典故和小故事，还有小的文与其他学科知识有关。教师就要在课堂教学中有性地培养学生的学习性。
如小学五年级（人教版）《圆明园的毁灭》一课时，引用雨果曾说过的话导入：“一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。亲眼目睹圆明园，就在梦中它。”以雨果对圆明园的盛赞，引发学生的阅读，引出学生兴趣。圆明园因何有如此的美赞？引以为荣的圆明园又了些呢？今天就来学习21课《圆明园的毁灭》，圆明园的昨天与今天。看一看梦圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？带领学生放声朗读课文，走进圆明园，圆明园。简化了教学并不失完整性，这却能激发学生语文学习的性，提高学生的语文素养。
文献：
刘凤双.小学语文教学德育渗透[J].现代教育科学(小学教师)，2010,(1).
唐建华.论新课标下小学语文教学内容的拓展[J].科学咨询(教育科研),2010,(2).
[3]张薇.革新是小学语文教学的生命[J].长春教育学院学报,2010,(1).