环保,学生教育,环保,学校开展环保教育实践与反思

一、在实践中探讨环保教育的途径

近几年来，本着“以人为本，和谐进展”的办学理念，践行“科学求真，人文求善，生态平衡，环境育人”的现代环保教育思想，全面开展环境保护教育，推动初中语文教学论文学生环保素养的不断提升和学校和谐持续进展。
1　环境熏陶，增强意识
校园环境是对学生环保教育的外在因素，它既是学校环保教育的物质载体，学校环保教育的显性文化。它既是教学活动的场所与设施，又是陶冶师生情操的无言之师。
一是根植绿色文化。不断增添校园新绿，做到面积大，数量多，品种全，形状异，并与附近“七星公园”对接，衬托，形成了一片绿洲，营造了花园，为生命润色。二是构建假山腊石文化。我校有假山腊石4个，都蕴含着不同的象征作用小学数学教学论文，在腊石刻上明德、启智、健体、陶美等大字，启迪学生的思想，规范学生的。三是开辟盆景文化。组织师生盆景培植、花卉栽培、根艺制作。形态各异的盆景、根雕作品，飞舞着生命的律动。四是启动楼道文化。精心策划，布置，分层分类，板块清晰，使校园的一墙一壁都无声地“说话”。如，在三、四层走廊里安装了12块有关“生态平衡”“饮水思源”“节能环保”和“爱护地球”等知识内容的展板，各板块不定时更换。五是不忘厕所文化。整洁、舒适的设备，讲卫生、节约水资源的警句，以人为本，校园环保。六是建构垃圾文化。倡导废品回收，变废为宝，养成良好环境保护习惯……总之，校园环境的建设让师生感受到舒适和优雅，感受到学校环保教育气息，使环保教育以根部渗透与散发，不断增强师生的环保意识。
2　拓展课程，随机渗透
按新课程要求购置了统一环保教材、配音幻灯片《人民共和国环境保护法》和《全国环境宣传教育行动纲要》等教材。将收到的《联合国人类环境宣言》等数十个国际公约等辅助教材。选用生物、地理教师和各班班主任主讲教师。与市水文局、市气象局等单位共建，聘请的环保专家来校讲学。按认知梯度分年级安排教学内容，每班都开设环保教育课。学生按要求完成学习阶段性、探讨性学习心得或考察报告。
学科教学是渗透环保教育的渠道。环保学与生物、地理、化学等各门学科都有密切，如，地理教材中有酸雨的危害、沙尘暴的原因，化学教材中有污水处理策略教学论文、节能减排的措施等的环保教育素材。为此，要求科任教师将环保教育渗透到课堂教学中，已较好的教育效果。另外，要求各学科积极组织学生开展探讨性综合实践活动，多方位提升学生的环保素养。如，地理学科组织学生开展了社区“白色污染”的调查，“白色污染”产生的理由及对环境的危害解决的倡议。生物学科组织学生开展“潲水油”对人体的危害和政府整治力度的调查等。
3　校内活动，体验价值
每学期，师生大会宣传环保的作用小学数学教学论文，全员参与，树立环保意识，并在学校工作中环保教育计划，将环保教育贯彻到学校各项工作中。，学校组织开展环保主题班会，定期召开教师、学生座谈会。师生交流环保的意见，探讨环境教育的策略教学论文，不断提高环保教育效果。向全校师生发出联合倡议，广播站、宣传栏宣传环保知识，不断提高师生对环境保护的认识。
，积极开展各项校内活动，组织各类兴趣小组，并较好效果。如，成立爱鸟护鸟协会，学生筑巢引鸟，校园绿树成荫，小鸟依人。爱鸟护鸟活动拉近了学生与自然之间的距离，学生与禽鸟为伴，枝叶间穿飞着蓝天的精灵，草坪上舞动着学生的身影，满场鲜活的生命。爱鸟护鸟活动不但让学生品尝了自然王国神奇：鹰翔九天、雁字成行、鹭鸟群迁、春燕衔泥、乌鸦反哺、布谷催春，诱发出了学生对自由、纪律、协作、创造、孝行、奉献的遐思和向往，懂得了以实际行动推动初中语文教学论文生命与自然的和谐的。
的盆景培植、花卉栽培、根艺制作等兴趣小组，在老师、家长和校外专业人士的精心指导下，效果。各类作品置造化于方寸，化腐朽为神奇，在造型上追求意境、讲究动势、手法自然，在整体取势和枝剪手法上出非凡的创意，深受参观者的好评。全体师生每天都在享受美的教育和艺术的熏陶。而作品制作上的因材施艺和教学上的因材施教异曲同工，引发了的思辨：教育者要善待学生，激发潜能，让每个学生都的进展。学生在参与制作中，感悟着“天生我材必”的自然真谛。张扬个性、展示风采、进展特长成了成长的，促使坚定了成人、成才、成功的决心，体验了生命活动的价值。
4　融入自然，激发热情
大自然一年四季都在为生动的教育素材。阳春百鸟和鸣，盛夏乳燕奋飞，深秋旅鸟迁徙，寒冬雄鹰翱翔。让学生走进自然、融入。学生纵情于大自然的怀抱，仰望日月经天，俯视江河行地，耳听涛声鸟鸣，鼻嗅泥土芳香，口尝五谷花果，无不感到的感官和心理愉悦，在精神上鼓舞和感召。大自然的鬼斧神工、和谐可亲，大大激发了学生的环保热情。
节假日，组织师生开展郊游、荡舟、赏荷、观涛等野外活动。学生在活动中认识了季节的特点和变化，掌握了潮汛的变化规律，结识了花草树木、鸟兽虫鱼等动植物，采集了实物标本，达到了单纯课堂教学企及的效果。
5　社会实践，人格
以团队为主阵地，每学期都有目的、有计划地开展一系列以环保为主题的社会实践活动。
组建义工社、学生志愿者、蓝星爱心小组，在放学后、双休日走向社会，参加社会实践。学生志愿者定期为所在社区街道打扫卫生，清除“牛皮癣”，做环保宣传；义工社常年坚持为社区老人活动室清洁卫生，修剪花草；蓝星爱心小组为社区五保户、孤寡老人义务劳动。学生在劳动中学会技能，更学会做人。
世界环境保护日，组织学生到市水文局参观，听讲座。学生知道了水文循环是自然界最的物质循环。它成云致雨，影响着地区的气候和生态，塑造地貌和地球化学物质的迁移，像链条一样联结着全球的生命，为人类不断再生的淡水资源和水能资源。水文循环使地球变得生机勃勃，倘若水和水文循环，地球会像月球一样，是一幅生命、寂静荒漠的图景。展览中，一幅幅危害水资源的图片，一幕幕因环境污染而造成的连年干旱、沙尘暴、暴风雪的视频，启迪了学生的思想，触动了学生的心灵。
世界气象日，组织学生到市气象局参观学习，探寻“风云变幻”奥秘，印证了环境污染对天气的影响，坚定了学生做好环保的决心。
保护“母亲河”活动日，师生徒步20多公里，沿途宣传环保知识，分发环保传单，呼吁沿江两岸居民节能减排、绿
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化环境，不向江、河、湖、水库、池塘等丢弃垃圾杂物、乱挖乱排，坚决取缔沿江污染企业……让“母亲河”的水更清、更甜。在那里，学生感受到：居住在潮汕平原，南海之滨，日饮韩江水，夜听南海涛，历史传承悠久，文化底蕴深厚。源远流长的韩江负载着高山大海的恩惠，传递着古往今来的自然和人文信息，浇灌着四方原野，哺育着潮汕子民。它以大自然的伟力，引领韩江流域内人民以远古走向未来，以愚昧走向文明。它的神奇美丽，召唤着去认识它、亲近它。学生还领略到“上善若水”“有容乃大”的真谛，由衷地涌起热爱、保护“母亲河”的美好情感。
举行大量的实践活动，师生了知识，开拓了眼界，更加认识到环境保护是利国利民的大举措，更加地参与到环境保护的队伍中来。调适了心理，放飞了思想，情感，人格更加。
6　家校同步，和谐共进
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，一致性，学校的教学、教育就会像纸房子一样倒塌下来。”学生的进展是学校教育、家庭教育、社会教育影响的结果，学校和家庭等各力量统一协调，形成良好的教育氛围，这样才能使学生在健康的环境里快乐地生活、成长。
环保教育的不断深入，的环保教育向家庭、社区延伸。学校的主导作用，家庭的同步配合，让环保教育与家庭渗透，使环境保护的意识深植人心，全面提高了学生、家长乃至社区公民的文明生活品位和环保素养，推动初中语文教学论文了社区和谐。如，在学校家长开放周，举办家校联合菊花展览。展品品质好，养殖技艺高，造景工艺复杂，手法精彩震撼，叹为观止。有九龙壁、千头菊、悬崖菊、大立菊、塔菊等精品力作。活动的开展，拉近了家校的距离，推进家校联合教育的和谐一致。也让学生以中感受到学校、父母对健康成长的期望，促使更加牢记的使命，父母、亲友的重托，老师的期盼，进而锲而不舍、勤奋学习。

二、在反思中认识环保教育的收获与

的环保教育已由校内拓展到校外，由纸上谈兵落实到社会实践，由短期转向长效管理。环保教育的开展，焕发了精神面貌，推进了学校现有的管理机制和教学方式的改善。学生的学习态度、教师的教学观念和领导的管理思想都受到了的洗礼。学生的自主管理、教师的意识、领导的人文关怀都上升到新的层面。在管理上，学校将人性化与制度化相，崇尚以人为本、以德治校、制度，为全体师生的“幸福人生”铺筑了绿色平台。全方位地关心师生的工作、学习和生活，形成了凝聚力和归宿感，以而把学校的办学内化为的实际，提高工作、学习的性。环保教育的开展，把微笑带进课堂，把欢乐留给学生，教学学生人生价值、焕发生命活力的舞台。德育转化为教育外在影响和学生内在需求的和谐统一，“与自然融合、为生命润色”“保护生态、珍惜生命”已师生携手前进的内驱力。积极倡导的生生同伴教育，师生结伴成长已根深叶茂。
环保教育，把“遵循自然规律的敬天意识”“保护生态家园的敬地意识”“珍视生命价值的敬人意识”的宗旨贯穿始终。用心灵赢得心灵、用人格塑造人格、用素质培养素质。不懈的追求，辛勤的努力，换来了满园春色。品尝了环保教育的甘甜——走进校园，茂密苍劲的大榕树与整齐翠绿的雪梅相映成趣，奋发向上的校徽与办学理念标语在文化长廊上熠熠生辉，熏陶师生的文化腊石耸立在美丽的花草丛中，优美高雅的校园音乐……浓郁的书斋氛围，和谐的育人环境，是师生学习、提升、进展的家园，是社区青少年学生向往的乐园。
，的环保教育实践了较为显著的成果，但还有着着论述和实践上的“盲区”，反思改善。一是学校环保教育与家庭教育渗透。对学生环保教育，仅靠学校难成大气候，是学生的良好的习惯持久，家庭、学校教育，才能使环保观念在学生脑海中扎根。二是学校环保教育与随机教育渗透。生活中处处、时时有教育，老师就做有心人，把握好每教育的契机，在日常生活和教学中随机教育，对学生的环保强化。三是学校环保教育扎扎实实、持之以恒，逐步深入方能奏效，任何企求搞运动式的教育而奏效的想法不切合实际的。四是教育主管部门加大学校环保教育的督查和评估，把环保工作学校绩效考核的内容，并形成长效考核机制。五是政府部门环保宣传，加大对环境污染的整治，为学生健康生长创建优美的社会生态环境。，在升学考试中考查环保教育知识。以不同角度、不同方式提高学生环保意识，并转化为自觉的行动。
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