教学,学生,提高中学英语课教学有效性

英语教学课堂：—是果，课堂满意度高，即课堂教学、形式与内容达到和谐的统一，达到与结果的完美；二是率，即课堂达成度高，即学生知识掌握扎实，课堂检测分数高；三是益，课堂进展度大，即课堂上学生学习兴趣浓，习惯好，能力提升快，素质进展全。教师应“新课程理念”的学习，运用“新的教学原则”，探讨新的教学策略教学论文，使教学形式多彩，新颖别致，创造和谐的气氛，使学生快乐、高效地学习。

一、激发学生兴趣，让学生体验成功

课堂教学的心理卫生原则条“积极情绪原则”。教者应以每节课的开头就力求气氛热烈，为整节课的成功开好头。以每一节课开始，“都少”，给每个人均等的机会，让学生课堂的，体现，激励学生积极参与课堂教学活动，体验成功，在成功中激发学习英语的兴趣。实践证明，学生经常体验失败，会导致志向的下降，将退缩反应，以致丧失学习英语的信心。英语教师，应多种评价方式和激励策略教学论文，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了学好英语的自信心。是传授学习策略教学论文，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。“活的人才教育，灌输知识，将开发文化宝库的钥匙交给学生”，“教师的责任不在教，而在教学生学。”英语教学十分的任务是教会学生如何学习、如何探讨、如何创造，教会如何、精选、综合和浅析的知识和信息，使具有在综合、浅析、学习、探讨中积极思维的能力。培养学生的学习能力和思维能力，忽略了对语言知识的掌握，推动初中语文教学论文、提高了学生对知识的掌握效果。

二、优化教学。推动初中语文教学论文教与学的和谐统一

英语教学课堂的优化，它的内涵应知识与能力，与策略教学论文，情感、态度、价值观“三维”的和谐统一，课堂教学、教学手段、教学、教学进度与教学难易的和谐统一。前苏联教育家、教学论专家，最优化教学论述的代表巴班斯基说：“教学最优化说是以解决教学的性和师生时间消费的性着眼，有科学地选择和该条件下最好的教学案例。”要提高课堂教学效率，就教学内容和教学策略教学论文的优化组合，优化教学策略教学论文与教学手段。教师深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能良好的教学效果，上课时才能得心应手，左右逢源。备课备教材、备学生、备板书、备教具，等等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学和难点，学生的思想动态及英语知识和能力的情况，并据此确定教学策略教学论文。备课越、教案设计得越、越科学，课堂教学效率就会越高。教师在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后、讲练如何等做出精当的安排。教学策略教学论文应教学内容和学生情况来确定，诸如听录音、做游戏、搞表演等，哪些方式策略教学论文，应予以精心安排。选择好正确的教学策略教学论文，才能调动学生的学习兴趣和积极性、性，以而提高课堂教学效率。总之，把优化教学内容和优化教学策略教学论文恰到好处地，才能大大提高教学效率。

三、把握好教学节奏，确定的教学密度和深度

课堂40分钟是教学的主战场，向时间要效率，创造条件，发挥自身优势，提高在单位时间里的教学效率，以求以最少的教学时间和精力，最佳的学习效果。教学要面向全体学生，大学生的实际来授课，但每个学生在学习上又各有差别，，要探讨反馈信息，及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，因材施教，以保证课堂教学效率的整体提高。为了提高课堂教学效率，教学内容有的广度、深度和密度，这就要求教师把握好节奏。慢条斯理的讲解取，但节奏过快也不行，那种连珠炮式的讲解，使学生无暇深思小学英语教学论文，也来不及消化。，确定教学密度应以学生的接受能力为。英语课的特点，教师在精讲必要的语言知识后，应组织学生大量的练习，所花时间应不少于三分之二课时，参加练习的学生最好达到100％，最少不得低于80％。课堂教学的信息量加大了，活动密度增强了，课堂节奏了，面广、量大、质高的练习无疑能提高课堂教学效率。

四、建立和谐的师生联系，教学形式的多元化

和谐的师生联系是一堂高质量的英语课的。卢梭说得好“学生的知心朋友，才能做一名的教师”。教育应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，信其道，乐其学。”在实际英语教学中，对“传统教学”“扬弃”，既发挥传统教学的优点，又吸收“新理念，新原则”指导下的教学策略教学论文，积极实践、不断探讨，让“视、听、读、写、唱、游、演、画”多种教学形式在课堂上全面开花，教师主导，学生，创造和谐的气氛，让学生更乐高效地学习，了较好的效果。