孩子,孩子们,浅谈尊重学生

【摘 要】教育的本质是对生命的开拓，培养的孩子地自尊、自爱、自信、自强与自制。孩子的心灵是处在舒展还是压抑，将是孩子能否成才的。教育的秘诀是：尊重学生。尊重学生要以点点滴滴做起。一、放下架子，融入学生；二、敢于向孩子们承认的错误；

三、同孩子建立平等的师生联系；

四、站在孩子的角度看孩子。

【词】自尊 尊重 以人为本 关爱平等 教育的本质是对生命的开拓，培养的孩子地自尊、自爱、自信、自强与自制。孩子的心灵是处在舒展还是压抑，将是孩子能否成才的。孩子在心灵舒展的下，才能愉快的学习成长，达到“飞”的境界。让孩子的心灵舒展，与孩子建立平等、的联系。要建立联系，它的尊重孩子，尊重孩子，才能、平等，才能更好地“以人为本”的教育理念。美国的大发明家爱迪生就曾说过：教育的秘诀是：尊重学生。尊重学生要以点点滴滴做起。

一、放下架子，融入孩子

尊重孩子只体现在口头上，要做出来，要融入孩子们中间，千万不要为了“镇住”孩子而摆出一副“师道尊严”的面孔，让孩子对敬而远之。孩子们以心理上接纳了，才能听、信，进而服。那的教育教学才。有一年我带的五年级毕业班，那时全家住校，闲时间相对多些，吃过早餐到校去站球台打球，当时我爱打乒乓球，加上当时我年轻不闲累。一有空也去凑热闹，陪孩子打上一阵。孩子们就特喜欢我，见我有空就喊：“成老师，打球去。”那时，我班的师生联系特融洽，学习成绩不但没落下，还大有进步，当年的升学成绩还特棒。这群孩子中有叫陈欢的，以前的任课老师都不怎么喜欢他，理由他是个大调皮，不守纪律，有时还欺负一下小同学。不过，他爱打乒乓球，师生两个以发球到接球还都有那么一点像，能打到一块去。他热心给我陪练，我也细心为他当陪练，挺投机，也挺开心。以那，他见我遛圈子，很热情的跟我打招呼，上课也能坐端正了，也愿学习了。后来，他毕业后还经常到学校看看。再后来，他出去打工了，年底回来又专门到学校看看。

二、敢于向孩子们承认的错误

在平时，孩子们有了错误要向老师、同学认错，那老师有了错误为向孩子们承认呢？我是的，是老师，怕丢面子向学生认错，而伤了孩子的心。那是年前，我带的还是五年级，有一次，我刚到班里上课，有一位学生就汇报：“老师我的钢笔丢了，上节课我还用呢。”我想想说：“别急，看看掉到地上吗？”同桌、前后桌压哪儿吗？同学帮忙找一找。我在旁边看，然后随意走到她附近的叫姚珂女孩座位上，拿起她桌上的书、作业本随意翻找，当时也没多想，想帮忙带头找东西。没想到，我伤害了她，我过几天批改她作文时的，她很敏感，她在作文中把这事给写了出来，我当时是怀疑她偷了同学钢笔，她很伤心。我看完作文难过极了，我不负责任的小动作却给她造成了这么大的伤害，是我做事太欠深思小学英语教学论文，错在我，怎么办？认错吧！为我的面子而伤了孩子的心，让她在心里留下阴影。我就在她的作文下留了长长一段道歉的话，并告诉她我当时动作的随意性，并没怀疑她，真诚地请她原谅我的无心之过。待到下次作文课，当组长把作文发到她位上时，我偷偷她的表情，她看了作文不好意思地笑了，她大概原谅我了，我松了一口气。有了这一次，我在班里的一举一动就多了，尽量让的言行给孩子喜悦而痛苦。

三、同孩子建立平等的师生联系

大批的优秀教师极力倡导“平等”意识，先进文化的教育中了“平等”。在完全做到平等，但努力，记得我以前听成功素质教育的倡导者陈锋老师讲过这么事例。一位家长是这样同他的孩子交流的：在孩子很小时，把他抱到桌子上，让孩子和大人视线平行，然后交流，当孩子长大一点时，让孩子站到椅子上，再后来站在沙发上，总之，同孩子交流时，让孩子感到是平等的。教师和学生也这样建立平等的师生联系。在时候俯下身子，蹲下来同孩子们交流，倾听的心声，这样才于学生， 拉近和孩子的距离， 更好地开展工作。

四、站在孩子的角度看孩子

孩子的世界是多彩的，又是单纯的、幼稚的。有时候孩子就把的思维降到同孩子同，以孩子的角度出发，用孩子们的眼光看世界，看理由。比如说，某个理由很简单而那个孩子回答不出来，着急、生气，而到他还没读懂课文，再给他一点时间，他再读一遍，再想一想。也许，孩子就真的想出来了，有时候孩子问的理由在看来很幼稚，很可笑，却笑话，就是孩子，小，不懂，但有好奇心，有求知欲，成人所比拟的。每到这时，同一起探讨，让孩子的思想飞。比如，今年的儿童节那一天，我的小外甥女就问：“你们大人的儿童节是哪一天？”我笑着回答：“大人的儿童节和你们一样，6月1号，不过，像你们这么大时过的。现在，陪你们过你们的儿童节。”孩子理解似的笑了，但我批评他笨或说她不会问理由，那她的理由便了，美好的节日就会变成她的“灾难日”，她的好奇心、求知欲可能就以此消失了。
尊重孩子是教师搞好教育教学工作的，发自内心的尊重孩子，关爱孩子，才能搞好教学工作，才能让孩子的进展。