信息技术,学生,信息技术在高中数学课堂教学中运用

【】数学学科的是培养学生的抽象与发散思维革新能力，而革新教育则是培养学生具有革新意识、革新能力，革新人才教育的活动；是在教师的引导下，学生积极地深思小学英语教学论文、追求、探讨和新知的。革新教育对传统教育的全盘否定，对传统教育的继承、进展和革新，是素质教育的核心。
【词】高中数学；信息技术；课堂教学；目前状况与作用
信息社会知识更新速度的和高中新课程革新初中英语教学论文的全面，在高中数学课堂教学中信息技术教育，教学的最优化，培养学生的抽象与发散思维革新能力势在必行。

一、高中数学课堂教学的目前状况浅析

(一)课堂教学是非线性，而教学评价把它局限于线性量化指标的衡量，数学思维中很的发散思维、直觉等特点遭到扼杀，以而影响了课堂教学的健康进展。
(二)“必修课上看应试，活动课上看素质”的应试教育与素质教育齐头并进的不正常现象遍及整个教学活动之中。
(三)以学科知识为中心的教学方式固化了学生头脑，扼杀了学生发挥的创造性思维空间。譬如：立体几何本来是建立空间观念、激发想象力的记号载体，却考试的与方式的固化，使学生学习局限于复杂的证明之中。由有学生自主选择，学生对理由显得无能为力：二是与教学活动有关的数据也由课本或教师，由学生自主；三是练习的答案或评价均出自教师，教师的权威；四是学生解题与应试单干，片面强调独立深思小学英语教学论文，地把合作必要的素质来培养；五是答题、评价与创造能力的高低无关。
就来看，在时期，课堂教学依旧是学校对高中学生施教的主渠道。课堂教学是学校教学工作的形式，革新人才革新能力的培养和造就。要依赖于革新教育。革新教育另起炉灶的新的教育体制，依赖革新初中英语教学论文教育现有的教育思想、教育内容和教学策略教学论文来。

二、信息技术在高中数学教学优势

(一)于提高学生的学习积极性

“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，对新颖的事物、知道而见过的事物都感兴趣。要激发学生的学习数学的积极性，就这些需求。而传统的教学和现在的教学严格教学大纲。把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、直观的特点为学生创设情境，可激起学生的感官的参与，调动学生强烈的学习，激发动机和兴趣。这了多媒体信息技术在教学作用。
(二)在课堂教学中，时间和空间的限制，学生教学内容中涉及的事物和现象，只能依靠想象来理解，教学难点。另外，数学课的内容比较抽象，文字静止而单调。高中学生对运动变化或新鲜有趣的事物比较敏感，这一特点，把论述和事例制成投影、动画等cAI课件，来辅助课堂教学，使教学内容由静态变为动态，创设良好的学习环境，吸引学生的力，使学生很快以感性认识上升到理性认识，提高学习效率，培养认知能力。

(三)于学生技能和经验

数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力与一身的科学。数学教学则要求学生在教师设计的教学活动或的环境中积极的思维不断、理解和掌握这门科学，揭示思维、推动初中语文教学论文学生深思小学英语教学论文就数学教育的特殊要求。多媒体信息技术在数学教育中有着深藏的潜力，在教学中指导学生多媒体信息技术学习，学生提高技能和经验的能力，学生提高思维能力和理解能力，还培养学生的学习性。：我在讲解《极限的》这一节内容，先要求学生网络查询并有关极限的，整理，与极限有关的实际理由，存我的动画课件，学生归纳出了极限的，揭示了极限的的内涵。更的是学生在网络查询并有关极限的的中，深深的感受到网络互动交流式的学习环境，视眼开阔，多彩多资，浩瀚无穷。

三、将多媒体信息技术融于教学课堂的反思

的进展，要求竞争者提高自身素质，也要求学校教育走在进展的最前端，学校教育的进展方向义要求教师更新教学手段，教学手段的更新受教育观念的支配，所以要转变教育观念，把信息技术运用到教学中来。把信息技术辅助教学的具。发挥信息技术在学生自主学习、探讨、合作交流等的优势，良好的教师角色的转变。信息技术在数学教学作用低估，它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术于段。但它仅仅是课堂教学的辅助工具。教学活动的核心，是师生之间的情感互动交流，信息技术教育是取代的。在师生互动的教与学中，信息技术已经产生数学理由、推动初中语文教学论文学生思维扩散的路标。不过，盲目的使用信息技术，用它来取代教师在教学活动地位。所以，客观的将多媒体信息技术用于课堂教学，积极探讨多媒体信息技术与课堂教学整合策略教学论文，才是现代教师在教学活动中应转变的观念。
总之，在科技信息高速进展和高中教育新课程革新初中英语教学论文的今天，无论是远程教育还是电视学校，都完全代替学校教育教学，在“面对面”的课堂教学中，全班同学的能力差别，会产生这样那样的理由，但其群体性的学习氛围，教师的因势利导，现代化信息技术手段的不断运用，将是培养高中学生学习数学中革新能力的主渠道。让再次几句名言：“数学教师充当数学知识的施舍者的角色”。“人能教会学生，数学素质是学生在数学活动中的”。“教师和教科书该是至高无上的权威”。言之：“运用现代信息技术手段，为学习而设计数学课堂教学”，高中学生的潜力将会发挥和挖掘，高中数学课堂教学将会迈上新的台阶。