小学生,审美,探讨小学语文阅读教学中审美建构

【摘 要】小学语文阅读在教学目的，为了小让学生阅读，来熟识文章， 建立自身的审美情趣，以而深刻地理解文章的内涵，使小学生在听说读写中培养学习的能力，来不断地扩展小学生的审美能力。对于小学语文的阅读，培养小学生的思维能力、表达能力和欣赏能力，还提高小学生在阅读中，地运用语言和表达思想感情的能力，使小学生积累起大量的文字信息，多地小学生自我进展， 构建起更的审美内涵。
【词】阅读；审美；构建；提高
小学语文阅读教学对于小学生是建构审美的，实质上教育小学生在阅读教学中，达到追求艺术化的理想境地，使小学生置身于愉悦的、创造性、自主的语文学习之中，阅读在的语言实践活动中，体验出语言文字的内涵，悟出言中之意，以而推动初中语文教学论文小学生的语文素养和身心素质，全面的健康的和谐进展。

一、阅读有助于提高小学生对于审美的思维能力

人的思维能力和审美情趣的培养，以小开始，培养是学习来完成。小学生在学习语文的中，阅读不断提升和完善，的思维能力，在古人那里也早就知道，书读百遍，其义自见这样的。小学生对于语言文字的理解，总是简单的、机械的，很难明白课文中意思，一遍一遍的阅读，让逐步地记忆。以阅读所积累的记忆，文字信息的叠加增强小学生，对于文字的感受和思维能力。思维的，其实是口、眼、耳、脑、心并用的，学生及时地对课文信息，像吸收食物营养一样，摄取到的营养，对小学生思维的健康进展，培养正确的审美能力，将起着积极的推动作用。所以，阅读来对小学生建立起听觉表象的审美思维，小学生的语言表达能力都十分，小学生的审美思维在语文教学中，让小学生反复阅读，才会不断地以课文事中读出趣味，领悟文章更深层次审美含义。

二、阅读有助于提高小学生对于审美的表达能力

对于小学生如何阅读，来提升小学生对于审美的表达能力，不断地引导和训练。小学生在阅读中，提高对课文的阅读能力，不断地提升语言的表达能力。表达能力对于小学生来说，培养审美能力的，语言的表达，对于小学生来说，分为读和写两种形式，读在这里即是所说的阅读，写是以书写的形式来表达。这两种表达方式，对于小学生在逐步地培养审美学习的中，起到兼容并蓄的作用，对于小学生的审美能力的培养，起到很好的推动初中语文教学论文和引导的作用，在这里明确读是写的，读，写就很难有立身之地，写其实小学生的思维表达能力。在小学阶段，要培养学生的阅读能力，将学生的阅读能力，提高表达能力的。

三、阅读有助于提高小学生对于审美的欣赏能力

小学生对于生活的理解还比较幼稚，阅读来学习外在的知识，来不断地扩充和深化挖掘的审美思维，提高小学生对于生活的认识能力。阅读对于小学生的十分有益，语文教材中所选编的文章，其实精品的文章佳作，内容隽永而深刻，十分适合小学生阅读，让小学生以的童心，在老师的指导下，以欣赏的审美的角度来阅读，这些让小学生开心开智的文字，感受这些妙趣横生的经典，阅读让小学生的审美思维，让小学生的心灵多姿多彩，让小学生形式的阅读，不断地强化记忆，积累起大量的文字信息，在潜移默化的影响下，提升的欣赏能力。高尔基说:“感人的力量,语言的的美,产生于言辞的准确,明晰和动听。”阅读所感受到文字的美，在很大的上会提高小学生对于文字的审美能力，小学生“小”，所以心灵会更纯真，在小学生学习阅读的中，更将的全部身心融合在文章里，以对文章人格之美、艺术之美、文字之美之中，提升的欣赏和审美情趣。小学生欣赏和审美情趣的提升，都会让小学生对的人生更高的追求和价值取向。，阅读对于小学语文教育重要量，它对提高学生的欣赏，培养小学生的审美情操低估的作用。

四、阅读有助于提高小学生对于审美的创造能力

小学语文教学审美的阅读活动，十分有益于小学生心灵健康的成长，教师自身的文化素养，对于语文教学的独特审美感受，来加深小学生的认识和感悟，创造出更多新颖的、多样的、的审美样式。伴对于审美的愉悦感，保持思维都在审美的愉悦中最佳的积极，使小学生的潜在的创造力较好的开发，以而地培养了直觉，并不断地开发创造性思维提高小学生的创造才能。小学语文的阅读让小学生美、欣赏美的不断地创造美。以此来小学生在语文阅读教学审美构建中，挖掘教学审美因素，解读小学语文课文中情境的创设，培养小学生在阅读创造性思维。
总之，审美阅读在小学生的成长历程中，很的作用。构建小学生的在阅读审美能力，对于提高小学生的思想素质，积极的影响和良好的推动作用。在学习小学语文课文阅读时，引导小学生以美学的去领会，使小学生不断地受到高尚理想、道德情操、品德的陶冶。让小学生更多地理解课文的含义，学会在阅读中用心地深思小学英语教学论文，培养小学生在审美的思维能力、表达能力、欣赏能力，创造能力，以美的、美的语言、美的意境，合情的形式，多种多样的结构，这将对培养小学生健康的审美心理、审美情趣、审美方向具有十分的作用小学数学教学论文。
文献：
罗城. 小学语文阅读教学中增强实践性的对策探讨[D]. 福建师范大学, 2008
李娇. 小学语文阅读教学中课程资源开发个案探讨[D]. 西南大学, 2008
[3]黄俊. 探寻小学语文阅读教学进展之路[J]吉林教育, 2011, (34)
[4]上海教育出版社编.《小学语文阅读教学》[M]. 上海财经大学出版社, 2002
[5]黄萍;小学语文阅读教学的审美建构[D];福建师范大学;2003年
[6]阎秋. 理想与突围：小学语文陶冶性教学探讨[D]. 山东师范大学, 2006