语法,时态,探讨贫穷山区高中英语语法教学

：英语语法在高中英语教学中具有十分的作用，它是构词组句中或缺的。公式法、比较法、情景法提高学习者学习语法的效率达到运用的效果。山区高中学生学好语法于语言的提高，推动初中语文教学论文学习者对语言的理解和运用。更有益于升学率的提高。
词：山区高中英语；语法教学

一、山区高中学生英语语法的目前状况

本人是山区中学一线的英语教师，在山区工作十多年，感受最深的是：山区经济，良好的语言学习环境，高中学生的点英语差，英语难学，尤其是语法。体现在：是学生没掌握好词性。是学生划分不出句子成分。是及物动词、不及物动词：是表语、宾语、状语都不清楚；对名词、形容词、副词等常用词性在句作用也不太理解，缺乏必要的词法知识。是学生对英语的时态没过关。对现在时、过去时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等常用时态，虽有些认识，但一问其构成，就有多的学生答不上来或答不完全，是与之相应的被动语态结构，引语变间接引语等，能理解掌握的更少。是上述知识不建全面，导致学生运用语法知识浅析理由、解决理由的能力不高。就阅读来说，不少学生还时态来推断事情的发生是在过去、现在还是将来。语态来判断叙述的中心，稍长的句子，即使生词也不懂怎样浅析它的结构，理解不了其意思。在汉译英时，不辨词性、形式，仅把与汉语表面作用小学数学教学论文对应的英语单词按汉语句子的排列：英译汉则反之，套用的是汉语语法结构，译句不通顺。在造句或写作文时，更多的是分辨不清时态、题目的要求和内容。其理由是学生对所学的语法知识掌握不好。

二、高中英语语法的重要量

英语是世界上通用度最高的语言。伴经济全球化的迅速蔓延，英语的运用早已迅速全球化，这就促使我国英语教育。，搞好各领域的探讨，就精通英语，靠英语这门世界性语言及时国外最新的信息，我国的科学技术进步和经济进展。是高中生的英语太差影响到学生的高考。而这山区本来就平穷，学生转变初中数学教学论文命运的出路靠读书考出去。可英语的语言，不懂得语法，自然是很难学好英语。语法是语言的三个组成，是词形变化和用词造句的规则的总和。，在英语教学中，语法占据着的位置。多年来，我国外语教学传统的教学策略教学论文，过以语法为纲、以阅读为主的主张。教学中语法是讲授和练习的，，学习语法相对而言也掌握得比较好。在考试中，语法分数所占的比例比较高。语法是构成语言的诸要素，在教学方式中多内容的取舍各不相同，语法是必少的，是牵涉到汉语与英语这两种迥异的语种，更是如此。一般来讲职语是表意文字，句中成分之间是意合连接：即词语、句段之间靠作用小学数学教学论文连接，很少使用连接词，加之汉语又词形的变化，所以词语的句能常常由词序决定。而英语是表音文字，有词形变化，句子成分之间是形式连接，即的词法和句法形式来连接的。总之英语上是综合型语言。以汉语为母语的学生不英语的语法规则，哪怕是很简单的句子，也准确地翻译出来。学习语法有助于外语学习者提高学习效果。上世纪90年代，数教学探讨结果也证明，高中阶段，用形式语法对语言学习者是很有的，体现在两个：一是理解，即学习者运用所学语法知识理解阅读中遇到的某些疑难理由；二是写作，是指学习者要掌握的语法知识来写出好的英语文章。
　

三、语法的传授策略教学论文

本人在山区教学多年，英语语法教学教学策略教学论文：
1，公式法。在讲授某种新语法项目时可“公式”套用的策略教学论文简化难度，策略教学论文的使用要先给大量例句，再推出“公式”，使学生认识掌握并灵活运用规律，公式法适用在句子的强调结构的讲解中，在讲解语态变被动语态时，要让学生知道被动语态的结构是：be+v-ed(动词的过去分词)。现在完成词的结构是由he/has+ved(动词的过去分词)构成，这样，学生会在遇到现在完成时态的句式中会忘记动词he/has，也不会把he/has理解为有的意思了。现在现在时态是由：be+v-ing，要求学生be动词时态的变化，以前学生们在遇到现在时态的习题时会忘记了加相应的be动词。
2、比较法。比较法是语法教学中缺少的策略教学论文。在教授那几种时态时考虑这样讲解：一般现在时态与一般过去时态相比较：现在时态与过去时态相比较：现在完成时态与过去完成时态相比较；一般将来时态与过去将来时态相比较。在高一语法接引语变间接引语中很显著。教师也可将的句子编成组，让学生观察、比较。学生在这些活动时，就使用所学的，一组一组的比较练习，学生找到理由。比较式的教学策略教学论文适合在语法复习课上使用，它直观又地让学生观察并感受出语法项目间的不同之处，便于学生记忆巩固语法。
3、情景法。在练习巩固语法时要创设良好的语言情景。心理学家，学习兴趣是人力求认识世界，渴望文化科学知识而情趣色彩的意向活动。单纯学习语法是枯燥无味的，教师在上语法课时要尽可能把语法现象置于有作用小学数学教学论文的，真实的情景中。一多媒体教学，在制作课件中实物、图片、图表、动作表情等画片创设情景，让学生以口语的形式在实际的语言中，真实的交际情景中去感知，理解、记忆以而达到运用的效果。另一也使用贴近现实生活得短文，最好是有趣的故事，其语法结构与旬、段作用小学数学教学论文紧密，能使学生更好更快地掌握其结构与用法。情景是语言对客观事物的，语法学习离不开的语言情景，尤其是师生的情感情绪是特殊的情景，它对语法教学起着的作用。语法教学也要师生情感的沟通，语法句型的操练要有情景、有作用小学数学教学论文，要尽可能减少枯燥乏味的机械训练，这样的练习效果才会显著。
总之，面对贫穷山区英语差的学生，是多时排除在学习上的心理障碍。要因才施教，对不同层次的学生，不同的教学内容采取不同的教学策略教学论文。对有外语的学生要提高语言能力与提高交际能力并重。对不同的课程采取不同的教学策略教学论文。语法教学来也取螺旋式的形式，先学最简单的，然后再逐步扩展；千万不要指望一次性完成。教学中教师还学生学习外语的特点，让语法现象反复出现，使“瞬时记忆”转化为“长时记忆”；达到对所学语言的知识能融会贯通，培养起语感，能按所学外语的思维逻辑和思维习惯来认知和表达，这样才算达到掌握语法的目的。
文献：
英语教学法[s].高等教育出版社，
钱歌川.翻译的技艺[M].对外翻译出
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[4]程晓堂，郑敏，英语学习对策，北京外语教学与探讨出版社，2002.
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