创新精神,实践能力,中小学各科教学对策范新推动学生革新思维和实践能力进展探讨

新课程革新初中英语教学论文的思想品质和知识技能两，而在知识技能这又将培养学生的革新精神和实践能力放在首位，革新精神和实践能力的重要量。革新教育以革新人格的培养为核心，以革新思维的激发为手段，以培养学生的革新意识，革新精神和创造能力，推动初中语文教学论文学生和谐全面进展。而课堂教学则是培养学生革新精神和实践能力的主渠道。那么如何在课堂中培养学生的革新精神和实践能力呢?不妨以做起。
1. 激发学生学习的兴趣，培养革新精神与实践能力的源泉 心理学探讨：兴趣是人类认识和以事活动动力，对未来的活动起准备作用，对正在的活动起推动作用，对活动的创造性与革新性起推动初中语文教学论文和进展作用。：各类学科的教学中，激起学生学习的兴趣，便为培养学生的革新精神与实践能力创造了良好的条件。学生一旦对课堂产生了兴趣，便会积极的去学习，对老师的讲解会认真的听，布置的作业能高质量的完成并体现出较强的革新精神与实践能力。那么怎样才能使学生产生兴趣？
要做“幽默”的教师，中外教育调查，“幽默感”的教师深受学生欢迎。幽默能使课堂产生快乐的情趣、热烈积极的氛围，做到“寓教于乐”，创造出属于的独特艺术语言。我在给同学们讲解外国古代美术作品欣赏这一课时，强调了盛行“古典艺术”的古希腊、古罗马是欧洲文明的发源地，“古典艺术”对欧洲的文化艺术深远的影响。为了活跃课堂气氛我顺便讲了“不知欧洲现在流行的‘口蹄瘤’、‘疯牛病’是受到了的影响”。同学们笑了，在气氛中，教师要培养的幽默感，随时都“幽”他一默，别具情趣，独具魅力，同学们自然会产生强的兴趣。
2. 课堂教学是培养学生的革新精神和实践能力的途径所谓学生的革新精神和实践能力，并非都要像科学家、发明家那样，在学习活动中有惊人的，有伟大的发明，只要让在学习中不拘泥书本，不迷信老师，不死记硬背，敢于标新立异，大胆思维质疑，，进展地掌握所学知识，即是革新精神和实践能力的。培养学生的革新精神和实践能力的途径，课堂教学是培养学生革新精神和实践能力的最根本的途径。在课堂教学中坚持不懈的、多渠道、多的努力和探讨。我在多年的教学中，在培养学生的革新精神和实践能力做了尝试。
2.1 激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，数学家陈景润爱好数学而发明“哥德巴赫猜想”；瓦特小的时候观察到壶里的水沸腾后壶盖会跳动而深受启发，长大后发明了蒸气机。兴趣是创造的动力，成功的先导，人的创造性成果，无一在对所探讨的理由产生浓厚的兴趣的情况下所的。所以，教师在课堂教学中就要激发学生的学习兴趣，来培养学生革新精神和实践能力。
2.2 激励学生质疑问难。要革新教育，就被动的学习方式，让学生渴望革新，追求革新，参与革新。几年的教学实践使我感受到：学生理由比解决理由更。理由和解决理由，学生才能产生革新意识，，教师要，捕捉那些质疑，敢于发问，思维敏捷，好奇心强的学生，并保护的好奇心和求知欲。克服老师主宰课堂，教师提问学生，不准学生向教师质疑的弊端，要把学生提问、讲座的教学，学生质疑问难，把学生的思维以狭窄的封闭的圈子里解放出来。对能创见性理由的学生及时给予表扬。要学生好奇好问好动的年龄特点和教材本身特点，引导学生独立深思小学英语教学论文，动手，互相讨论，质疑问难，让学生去规律，归纳总结、解决理由。
2.3 挖掘教材创造性因素。新课标教材中知识是培养学生革新能力的极好的素材，各知识点彼此的联系，按逻辑组成的，是个相对独立的整体。教师在教学中，要教材创造性因素，引导学生正确思维，大胆革新。
3. 将实践活动融入课堂教学 革新教育局限于教材知识的学习,将多彩的实践活动融入课堂教学,让学生在活动中探讨、。实践活动了青少年学生自主探究的特点，以而于学生的学习生活,培养的综合能力。实践活动现成的方式,应学校实际情况，因地制宜、因势利导地组织益的活动，如调查文明单位、参观工厂或农村、访问先进典型、剖析违法事例、调查当地市场情况、调查社区的教育情况、调查社区的人口情况、调查社区的经济情况等等。
总之，培养革新精神和实践能力是课堂教学的永恒的主题。在教学中，更新观念，改善教学策略教学论文，尊重学生的地位，放手让学生大胆尝试，用创造性的教法引导学生创造性地学习，才能把培养革新精神和实践能力落实到实处，才能使学生学得轻松、学得愉快。