推动学生革新思维进展教学对策探讨

创新是一个民族进步的灵魂，教育是培养创新人才的主渠道。作为一名教师，尤其是基础教育阶段的教师应怎样在课堂教学中培养学生的创新思维?有没有可操纵的方法供鉴戒?能不能发挥成效?借教育部-IBM“基础教育创新教学”项目的开展，笔者有机会参加这一课题的研究，探索在小学语文课堂教学中促进学生创新思维发展的教学策略，并与学科教师合作开展跟踪教学试验，总结教学策略的运用对学生创新思维发展产生的影响。论文首先综述了国内外培养学生创新思维的相关研究，明确了教学策略对培养学生创新思维的有效性；其次，笔者分析了创新思维的基本特征，并总结出问题发现能力、联想与想象能力以及转换思维方式能力是学校教育中培养学生创新思维的重要组成部分；在此基础上设计了促进学生创新思维发展的试验研究方案，把问题质疑作为培养学生创新思维的突破口，同时把企业培训中运用较成熟的思维导图、六顶思考帽引入语文课堂；经过一学期的教学试验，总结出了一套有效的教学策略：问题质疑教学策略、思维导图教学策略、六顶思考帽教学策略，笔者在论文中对每种教学策略的理论来源、应用方法、教学案例及应用价值进行了具体分析；最后，论文分两方面对教学策略的运用效果进行了评价，一方面对教师进行了访谈，对学生进行了问卷调查；另一方面鉴戒著名的托伦斯《创造性思维测验》，在其基础上改编成两份简易同质的创新性思维测验，分别用于平行班级的前测和后测，通过对学生测验成绩的定量分析总结教学策略的运用对学生创新思维发展产生的影响。论文通过试验研究证实了问题质疑、思维导图、六顶思考帽对小学生创新思维发展的有效性。此外，选择、组合、改进恰当的教学策略或结合多元智能理论开发个性化的教学策略，并进行深入的个案研究也是今后应当努力的方向。【关键词】：创新思维教学策略问题质疑思维导图六顶思考帽
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6目录6-8图表目录8-9引言9-131、选题背景9-102、研究目标103、研究方法10-114、论文框架11-13第1章研究综述13-201.1培养学生创新思维的相关研究13-151.1.1国外的研究13-141.1.2国内的研究14-151.2创新思维的基本特征及其影响因素15-161.2.1创新思维的基本特征151.2.2影响创新思维发展的因素15-161.3教学策略对培养创新思维的有效性16-20第2章促进学生创新思维发展的试验研究方案20-262.1试验研究的理论基础20-212.1.1问题教学理论202.1.2可视化教学理论20-212.1.3横向思维理论212.2创新教与学现状调查21-242.2.1调查问卷的设计21-222.2.2问卷的结果分析22-242.3试验研究方案设计24-262.3.1课题简介24-252.3.2试验方法252.3.3时间安排25-26第3章促进学生创新思维发展的试验研究过程26-493.1问题质疑教学策略的试验研究26-343.1.1问题质疑的应用方法26-283.1.2问题质疑的教学案例28-323.1.3教师反思及学生心得32-343.2思维导图教学策略的试验研究34-403.2.1思维导图的应用方法34-353.2.2思维导图的教学案例35-383.2.3教师反思及学生心得38-403.3六顶思考帽教学策略的试验研究40-493.3.1六顶思考帽的颜色内涵40-413.3.2六顶思考帽的应用方法41-433.3.3六顶思考帽的教学案例43-463.3.4教师反思及学生心得46-49第4章促进学生创新思维发展的试验效果评价49-594.1教师访谈49-504.2学生调查50-514.3创新性思维测验设计与数据分析51-594.3.1测验设计及评分51-524.3.2前测数据分析52-534.3.3前后测对比分析53-564.3.4后测数据分析56-574.3.5试验结果与讨论57-59第5章总结与展望59-625.1研究总结59-605.2存在的不足605.3研究展望60-62结束语62-63参考文献63-66附录66-78附录1:教师课堂创新教学现状调查问卷66-68附录2:学生创新学习能力现状调查问卷68-70附录3:创新性思维测验70-73附录4:教学策略的应用效果调查问卷73-75附录5:部分学生使用教学策略后的学习心得(照片)75-77附录6:研究生期间发表的论文及介入的科研项目77-78致谢78-79论文独创性声明79论文使用授权声明79-80