学生,实习,浅谈如何上好钳工实习课

钳工实习课是技校钳工专业的一门课程。就学生的素质而言，如何提高学生的动手能力，如何学生、家长和社会认可，对学校的存活与进展忽视的影响。对如何上好钳工实习课，提高学生的动手能力，了探讨，总结出了经验。

一、融洽师生联系，为教学工作打好

教师教好一门课程，要处理好与学生之间的联系。有些学生不喜欢某一位老师，不愿上那位老师的课，老师同样也会对这样的学生产生反感，其结果必定教育论文是师生联系，学生的学习成绩滑坡，师生联系不好产生对立情绪。，有的理由：，学生得不到老师的。，有的学生成绩不好，课堂上很少会被老师提问，几乎以来与老师沟通交流过。，学生因某科成绩不理想，即使老师对其批评责备，但学生自学习不好老师不会喜欢，对老师缺乏感情。，学生因纪律或个别错误受到老师的严厉批评过多。受到太多批评的学生，在老师面前缺少成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂。，教师教育批评学生时，或许使有的学生被“冤枉”，产生委屈怨恨情绪，并与老师疏远。
，教师，要、理解、尊重、爱护学生，与每学生的沟通。当师生联系融洽，总能以微笑面对微笑时，知识的传递也会变得更加顺畅。

二、以兴趣为导向，调动学生的学习积极性

技校学生正青春期，对新鲜事物充满好奇，而钳工手工操作速度慢，体力消耗大，性高，久而久之，学生就会感到枯燥乏味。如何延续学生对实习课的兴趣，实习教师应做好几的工作：

1.上好次课

良好的开始，即是成功的一半。当学生次实习场，对都感觉新鲜的时候，正是培养其学习兴趣的个机会。在有条件的情况下，教师应先带领学生下厂参观，让学生感受机械化大生产的壮观场景，使对的未来充满憧憬。然后，带领参观往届学生制作的优秀课件。当对课件的精致赞叹不已时，要使的努力也达到，并对实习课产生浓厚的兴趣。

2.设置课题

实习每过一段时间，可安排与实习内容而又能使学生产生兴趣的课题。，在曲面锉削时，完成教材上的课题后，学生都对汽车感兴趣的特点，让再加工奔驰汽车的标志，并给出严格的加工要求。这时，学生不会因而感到枯燥，反而会激发的积极性，学生对这类课题会产生极大兴趣和热情。

3.实习中设置疑问，引导学生参与教学

多年来，钳工实习的教学策略教学论文是教师告诉学生如何加工，学生机械地教师的策略教学论文去做，学生被动的接受，疏于深思小学英语教学论文。如何使学生参与呢？，应学生的好奇心理。在学习刃磨钻头时，让学生先观察刃磨好的钻头的钻孔，产生的现象；再让学生刃磨后钻孔，并继续观察将出现的不同现象，如钻不动、单边出屑等。这时，学生会产生疑惑“为出现情况的理由？”这时，教师再讲授角度、刃磨的知识，会让学生印象深刻。

三、循序渐进，培养学生的自信心

1.激励法
对于学生微小的进步和优点，应及时予以表扬。学习差的学生所体现出来的满不在乎，实际上是在掩饰的自卑。教师用赞赏的眼光去看待，用充满感情的语言去。当这些学生感觉到老师是在真心欣赏他的时候，会拿出更多的实际行动来回报老师。

2.降低实习难度，让学生感受成就感

薄弱的学生，教师降低的课题难度标准，在评判时给的成绩，不使过分失望，让其对充满自信，感到只要努力也做得和别人一样好。自信对学生学习乃至将来的进展，都会起到至关的作用。

四、因材施教，分层教学，使学生学长

学生的动手能力有高低之分，即使老师有很强的责任心，用尽策略教学论文，也苛求的学生在实习课中都能做得同样好。钳工实习课教学应教育，既统一的要求，保证统一标准，以学生的实际出发，正确对待学生的个别差别，因材施教分类指导。要把集体教学和个别指导，对优秀生严格要求，对差生耐心指导，使其扬长补短，增强学生自信心，逐步提高操作技能。
一名钳工实习指导教师，能做好工作，再加上正确规范的示范、耐心细致的巡回指导、认真的总结，就在实习教学中良好的教学效果。
（作者单位：河北机车技师学院）