自己,提高公差配合与技术测量基础课程教学质量探讨与实践写作

的教学实践，谈了如何提高公差配合与技术测量课程教学质量的策略教学论文和途径。
词业务素质兴趣学会学习测评
公差配合与技术测量课是中职院校机械类专业的一门很的技术课，该课程技术性、实用性强，与生产实际密切，该课程的学习质量影响后续专业课程的学习效果；，课本中抽象多，符号代码多，涉及的知识面 广，学生又缺少感性的认识，所以一门既又难教好的课程。本人担任公差配合与技术测量课程教学工作，致力于探讨如何提高公差配合与技术测量课的教学质量，并且实践，提高了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，使学生变被动学习为学习，了良好的教学效果。

一、继续学习，不断提高自身的业务素质

现代社会，技术日新月异，机械类专业的专业技术课教师，应当较高的科学文化素质、有的专业知识和专业技能，有较强的教学能力，这就要求教师不断地论述知识和实践知识的学习，不断地提高教师的自身素质。在实际教学工作中，我担任过《机械》、《机械制图》、《公差配合与技术测量》等多门机械类专业的专业课程，力求使的专业知识更广博和更系统些；课余时间，我经常到实习车间，向实习老师学习，来提高的专业技能，这样，在讲解论述知识时，有的实践经验相支撑，教师的讲解就会更透彻，学生理解也就些，，我还自学了教育学和心理学等知识，力求使的教育教学提高。

二、举例法上好绪论课，激发学生的学习兴趣

俗话说，好的开始是成功的一半。在绪论课上，学生对新鲜事物有着的好奇心和探奇心理，我公差配合与技术测量课程的特点，自制小黑板绘图，再带几组相配合的轴和孔零件，然后的语言、学生的直观感受和视觉，带领学生一起去领略公差配合与技术测量课的魅力。当同学们明白了该课程的作用重要量时，就会产生学习的。
以心理学上讲，人的兴趣，来自两个，是人的好奇心和求知欲，另是。兴趣是在的上产生的，若有了某种学习，相应会产生某种学习兴趣。，上好绪论课，激发学生的学习，就会提高学生的学习兴趣。

三、践行素质教育，让学生学会学习

常言道：“授人以鱼不如授人以渔”。一名教师，教会学生知识固然，，教会学生学会学习，才是践行素质教育的根本。学生学会了学习，才能在教师的指导下，更好地发挥学生的地位。这就要求教师除了必要的课堂讲解外，更多为学生设计多彩的教学活动，引导学生启动思维，让学生在活动中地知识和进展能力。以认知心理学派的论述上讲，学生参加活动的，不断用旧的、已有的知识结构同化新知识，建立更高质量认识的，在这一中，教师给予恰当指导，让学生启动思维，学会学习。比如，在学习配合的类型时，我先在黑板上画出轴或孔的公差带图，条件给出相应孔或轴的极限尺寸，然后让同学们绘制出轴和孔配合的公差带图，，让同学们浅析讨论，不同的配合形式各有特点，并在老师的指导下总结学习。事实证明，同学们了的认真观察和深思小学英语教学论文，既动手又动脑，了相应的知识，还了的成就感，在这样的教学活动的中，同学们慢慢地学会了学习。

四、转变初中数学教学论文课堂提问方式，激发学生的体现欲

以往的课堂提问，一般教师点名，习惯使然吧，教师点名的范围一般很大，总是会挑学习比较好的学生，这样，那些自学习较差的、老师不会到的学生对课堂提问就了无兴趣了，会自顾自地让的思想开小差，游离于课堂之外。这样的情况，我尝试着转变初中数学教学论文课堂的提问方式，在节绪论课上，我给每一位学生发一张漂亮的小纸片，请大家签上的名字。同学们都很好奇，叽叽喳喳地猜测，的老师要做呀？当我用自制的别致的信封把那些签了名字的纸片折叠并装了后，我告诉大家，今后的课堂提问，抓阄法，抓着谁，谁就回答理由！大家一片哗然！同学们的体现欲很强的，课堂上的每一次抓阄提问，大家都很兴奋，刚开始是我抓，后来是变换着让同学们依次抓，有时候某个同学会“”，抓到了呢！就这样，原本紧张的课堂提问，就变得热热闹闹的，同学们都跃跃欲试，想展示一下的才华。抓阄提问，既调动了同学们课堂参与教学的积极性，又增加了课堂教学的趣味性，更的的是，这使得每位学生都有了参与课堂教学的机会，的口号是：课堂教学，学生也少。

五、平时体现，期末测评要综合打分

期末的考试成绩，是同学们更加关心的理由，是课程教学的，凭期末的考试成绩来考查学生，有的局限性，我，平时学生的体现，比如，课堂上的听课情况，与老师的互动情况，和同学们的合作情况，还有课下的作业完成情况等等，给学生以综合测评，效果会更好，这样的做法，明明白白告诉大家，知识是靠平时一点一点的积累得来的，量变必定教育论文质变，这对推动初中语文教学论文学生转变初中数学教学论文被动的学习策略教学论文也有积极地影响。
公差配合与技术测量是一门实用性较强的技术课，教师要该课程特点，运用所掌握的策略教学论文和技艺，调动同学们的学习积极性，提高课堂教学的性，更加学生的能力的培养和锻炼，培养学生的综合能力，提高的教育教学质量。另外，一名教师，千万不要吝啬的语言，要知道：“好孩子是夸出来的！”
文献：
胡成芳.公差配合与技术测量教学策略教学论文探讨[J].科教革新导刊,2010,(5).
陈旭辉.公差配合与技术测量课程浅析与教学策略教学论文[J].机械职业教育,2010,(7). (编辑李沁)