网球,武汉市重点高校网球运动开展情况及对策

中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01
以武汉市8所高等院校为调查，文献法、访查法等探讨策略，以大学生对网球运动的认知情况、网球运动的场地建设、师资队伍建设、学生对网球老师技战术满意等调查探讨，找出了影响大学生参与网球运动的诸多因素，并相应的倡议。
词武汉市高校网球运动
网球运动孕育在法国，起英国，繁荣在美国，距今已有一百多年的历史，如今已在世界范围内广泛开展并深受喜爱的体育运动．高校育人的特殊场所，对和推广网球运动的开展及形成良好的校园体育文化氛围积极的作用。网球运动校园的时间比较晚并受诸多因素的制约，其在高校广泛开展．网球运动的对于数高校来说仍是任重而道远的任务。

一、探讨与策略

（一）探讨
以武汉市8所高等院校为调查探讨。

(二)探讨策略

1.文献法。查阅高校网球运动的学术论文，网上，全面本领域的探讨近况．

2.访谈法。对8所高等院校长期以事网球教学和训练的教师及人员访谈，以中更为详实的信息．

二、结果与浅析

(一)网球运动在高校体育运动地位

网球是非常讲究礼仪的运动项目，它将文明、高雅、礼仪整合在一起．而高校是特殊的育人环境，参与网球学习和比赛，锻炼学生身体、陶冶情操、提高自身修养和品味。

(二)大学生对网球的兴趣

调查结果大学生对网球项目的喜爱比较高，网球运动以其特有的锻炼价值和趣味性吸引着众多的高校大学生，绝大学生都有参与网球运动的强烈愿望。

(三)大学生参加网球运动的动机

以调查统计结果大学生参加网球运动的动机是多的。爱运动、全民健身观念的逐步深入，希望参与网球运动达到强身健体、陶冶情操及追求时尚、高雅、休闲的品味。

(四)大学生闲暇时间参加网球运动的情况

调查结果，武汉市高校大学生每周参加一次网球运动的比例大，大学生每次运动的时间在一小时。很想参与到，但每年选修网球课程的人数太多，场地设施，技术动作较难，这些因素都导致融入。

(五)网球场馆与器材设施

网球场地的数量和质量是高校开展网球运动的条件。在被调查的8所高校中，两块标准的室内网球场，室外网球场场地紧张。华中师范大学大学有13块网球场，教学和课外锻炼的。以场地的质量上看，武汉市高校网球场大水泥硬地，少是塑胶场地，档次相对较低。，场地不足已制约武汉市高校网球运动进展的因素。

(六)开展网球运动的师资近况

网球师资队伍的数量和质量是提高教学质量的．在所调查的8所院校中，华中师范大学拥有3名网球教师，湖北大学拥有2名网球教师，武汉科技大学拥有2名网球教师，中南民族大和华中农业大学有3名网球教师.造成近况有两理由：一是我国体育院系的专业设置有着缺陷，数体育院校（系）网球专业，导致网球师资奇缺．二是网球师资培训缺乏系统化、化。

(七)大学生对网球教师技战术的满意度

调查中，学生对教师的技战术满意度比较高。据调查，武汉市普通高校网球教师少是网球专业毕业，，武汉市高校缺乏专业性较强的网球教师，今后应尽量吸收高的网球教师。
（八）学校网球场地的
以调查和访谈中，大高校对网球场地的管理实行“半开放半封闭”的方式，对学校教职工免费开放占的比例比对学生免费开放占的比例要大，这了学校网球场地的率比较低。以文献中，学生对高校网球场地的是持怀疑态度，这与学校网球场地的数量有限是分不开的。
（九）学生参加网球运动的经济来源
网球运动消费比较高，参加网球运动的群体，考虑其经济来源。经走访，除武汉科技大学以外绝大高校对学生参加网球运动是收费的（正常上课时间参加网球运动除外），大学生在校期间更多的经济能力来支付网球运动的消费，调查结果大学生仅凭的兴趣爱好坚持以事网球运动的少之又少，这与经济进展是密分的。
三、与倡议
（一）
网球运动在普通大学生心目中是深受欢迎的，被公是绅士运动。同学们参加网球运动的动机是多的，以强身健体和塑造形体为目的。大学生在闲暇时间参与网球运动的情况很不理想，参加次数少、时间短，形成良好的学习兴趣。武汉市普通高校网球场地设施缺乏，大学校场地向学生收费，场地不理想，制约大学生参加网球运动。武汉市普通高校师资力量薄弱，缺少网球教师，尤其是缺少专业的网球教师。
（二）倡议
视频、表演、比赛、网络、媒体等形式加大高校网球运动的宣传，提高学生对网球运动的认识。网球场地设施的建设，对现有的场地扩建及增加辅助设施．对网球场科学管理，采取“有偿开放”形式，对学生尽量减少场地费用的收取，提高网球场的综合率。网球师资队伍的建设，加强教师专业技能的培训，提高网球教学质量。各高校经常举办网球比赛，成立网球协会或俱乐部，增加学生参加网球运动的时间和次数，使更多的人参加到这项优雅的运动项目中来。
文献：
虞力宏.网球高校选项课系列教材[M].杭州:浙江大学出版社.2002.
宫晓丽.我国普通高校大学生网球运动开展近况探讨[J].山东体育学院学报.200

4.20(5):89-91.