音乐关于,浅谈高中音乐鉴赏课堂中“活”教“活”学

的高中音乐教育升学考试的压力，对音乐课堂的兴趣就成了学生学习的动力。此动力，就很难培养学生的创造性思维和音乐审美能力的教育目的，很难其在素质教育作用，课堂教学实践中，不断教学探讨，教学思路以学生喜爱的事物出发，以学生实际情况出发，多角度、多渠道地以领域有的放矢地选择教学内容对学生音乐审美教育，拓宽学生视野，使教材“活”，在教学中倡导教学策略教学论文多样化，转变初中数学教学论文了以往传统的接受式教学，使教法、学法“活”，以而使音乐鉴赏课堂“活”。

一、“活”用教材，使教材更适合学生

音乐学科考试科目，对学生的学科评价权利“掌握”在教师的手中，教师“教教师所擅长的，教教师所爱好的，教学生所喜欢的”。让音乐教师以“导师”的角色自选教材，以而肩负所教学生的音乐教育责任。
教师在面对的学生教学内容选择时，要重新考虑选择和组织的教学内容，的情况对教材的内容调整、修改和补充，以便更好地适应本校的教学情况，，为了切实地达到教材编写者的目的。，高中音乐鉴赏教材以第七单元《宗教复调音乐的顶峰——巴赫》到第十二单元《传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向》以一名作曲家欣赏几首代表作品这样的形式安排教学内容，内容较多且抽象又难理解，，教师在这几单元的教学中设计安排好课时内容，学生实际情况有选择地作曲家和音乐作品。课时古典主义音乐，在古典乐派时，学生在小学、初一、初二阶段已经对莫扎特有了较的，就把时期的放在“乐圣”——贝多芬身上。这样的教学内容安排，既照顾到了面，也了点，使学生对这一时期的音乐风格及作曲家有了初步的和感受。课时《浪漫主义音乐》，则以“歌曲之王”舒伯特为主。教材在舒伯特时的是他的器乐作品《音乐瞬间》，但学生对他的《摇篮曲》《魔王》更加熟悉，既然是“歌曲之王”，不妨在“艺术歌曲”上做文章，选择他的艺术歌曲，让学生感受其作品的抒情风格，感受他是“前所未有的最富诗意的音乐家”。

二、“活”用教法，使音乐课堂“音乐味”十足

音乐学科的工具性体现在演唱、演奏、综合艺术表演上，人文性在对音乐的感受与鉴赏，音乐与文化的学习和上。是有机整体，人文性在工具性里，工具性就谈不上人文性，但人文性又超越于工具性的局限，使工具性更为完美。长期以来，以文化内涵的深层次欣赏、理解、感受音乐，仅以表面上、形式上对音乐作品的内容、技艺、难度等学习和欣赏。但现在又出现了过分强调音乐的人文性，讲究音乐文化知识的整合，把音乐课上成了文学欣赏课、美术课、历史课的倾向，使学生的学习离开了音乐审美的核心，结果是偏离了音乐学科的要求。
教学策略教学论文的转变将会促使思维方式、生活方式存活方式的转变初中数学教学论文，学生的自主性、独立性、能动性和创造性将的张扬和提升。新课程革新初中英语教学论文非常强调转变初中数学教学论文教学方式，倡导教学策略教学论文多样化，转变初中数学教学论文了以往传统的接受式教学。如何使教材“活”，某些上还取决于教师的教学策略教学论文。
1．活用多媒体式的教学策略教学论文
音乐新课程是现代教育理念、现代教育技术与音乐教育的产物。信息技术教材设计和教学资源的开发，于加速和改善学生对世界的理解，激发学习兴趣，增加学生信息的渠道，活跃课堂教学，提高学习效率。，教师要努力运用多媒体教学策略教学论文，视听、声像一体、强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。，教师要加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐、搜集的指导。课前让书刊杂志、电视、网络等自行搜集熟悉本单元的器乐知识，然后在课堂中分主题交流学习，这样学生既掌握了知识又增强了探究音乐知识的兴趣。
2．生动有趣的教学活动转变初中数学教学论文传统教法
音乐学习既是认知，活动。活动是学生进展的必需，课上让教师隐退至后台当“导演”，把活跃在舞台的权还给学生，教学手段的多重组合，把紧张、枯燥的学习转变成愉快的活动。“智慧是动作发端，活动是连接主客体的桥梁。”在课堂教学中教师应设计多种多样、灵活多变的教学实践活动，让学生在活动中学会学习，在活动舞台上能力。
3．合作式学习策略教学论文使学生紧密团结，感悟集体力量
合作精神是现代人应的心理品质，在音乐教学活动中，有合作性很强的内容，老师应千方百计地创设合作机会，使学生在合作中学习，在合作中感受集体的力量，在合作中学会与人交往的能力。
一棵小树苗生长在荒芜的沙漠中，它会因水而枯萎，而生长在肥沃的土地上，它会因适宜的环境生根、成长、成材。学生的学习与小树苗一样，不同的环境造同的人才。教师有责任、有义务创设于学生健康成长的课堂氛围，使每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让时时保持对音乐学习的积极心态和愉悦体验，这样，学生便学会了“学海无涯‘乐’作舟”，音乐课堂便成了学生的精神家园，音乐才会走进学生的心中，学生心灵里最美好的东西。
〔责任编辑：李继孔〕