学生,农村德育教育重头戏

： “以人为本”是十七大明确确立的科学进展观的核心，随之而来，人本教育又如一缕清风，瞬间就漂浮在神州大地的每角落。“关心、爱心、耐心”是做学生教学教育管理的立足点和出发点，是教学教育管理的一贯主线，“三心育人”是教师弘扬为人师表，构建和谐教育的根本保障。侧重以如何构建以人为本的德育观及“三心育人”的思想这两大，作一简要概述与浅析，以期抛砖引玉的引发教育工作者们对德育中人本意识的。
词：关心诚心耐心教育管理
做好农村德育教育工作，是两个，一是教师自身的教育管理理念，一是学生的教育管理。

一、革新的管理理念和良好的师德，是“三心育人、服务为本”思想的必要

，要改善德育的教育策略。它要求剔除传统的机械灌输、学生被动接受塑造的策略，而坚持灌输引导与自由选择相、教育与自我教育相。而言：学校教师引导者、启蒙者，要积极为学生搭舞台、创造条件，使学生在活动中积极的深思，能动的选择并逐步达到自我的改善。比如说，可请优秀毕业生或优秀学生干部思想成长等，也可将学生好的思想汇报、读书笔记、社会实践总结等编辑成册下发学生，也可召开完全由学生主持的演讲、辩论、思想交流会等。这德育深入贯彻“以人为本”原则的手段。
，教师本身所的良好师德，“以人为本”教育的条件。
1、热爱学生，让爱感染每位学生。热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感。教师关心爱护全体学生仅利于学生之间的感情交流，营造和谐愉悦的环境；以深层次上看教师对祖国人民负责的责任感的。教育是面对每学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“你感觉到每个儿童都有个性，每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，你的深思、关怀和担心会计论文，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条倡议》）。竭尽师责，挖掘每一位学生身上易被的优点、潜质，育人育心，做到“有教无类”。
2、心存教育，让心浸透到教育事业上。常说，教师职业是神圣的，是人类灵魂的工程师，教师对这一说法不以为然，对职业的否定了这一老师对工作热情的丧失，其实，每一位教师理由不去热爱的工作，以经济来看，陈至立在教育部工作会议上的讲话上如是说“教育经费不断增加，学校的办学条件逐步改善，办学效益提高。教师待遇了改善，拖欠教师工资不足解决，教师已经羡慕的职业。”的确是这样的，何况还有其他任何行业所的暑假供休闲，以每天所面对的来看，是个鲜活的生命，一张张朝气蓬勃的面庞，一颗颗稚嫩但的心灵，身上凝聚着千万个家长的重托，人类的未来去开拓，而教师，是知识的传授者，责任重大，不言而喻。仅以上面两点就这样说，选择了教师职业，你就全身心地去热爱它，尊重它，用一颗忠诚的心去守护它。这样才能搞好教育，才能探讨教育，才能在的教学中，“以人为本，育人育心”。

二、学生教育管理，着“三心育人、服务为本”的思想

学生的教育管理贯彻“三心育人、服务为本”的思想，不断强化以学生为本的思想政治教育理念，强调工作中学生的性地位。所谓三心育人，即在学生管理工作中要具有“关心、诚心、耐心”。
以学生为本的思想教育目的，是为了增强思想教育工作的性和实效性，学生的地位和价值，使学生感受到尊重和，的关心、爱心和耐心，使理解、接受和内化的各项规章制度，为今后的更好进展，打下良好的知识、技能和素质。

1、用诚心筑起师生沟通的桥梁

要放下班主任的架子，学生的生活，的内心世界。让学生在彼此的真诚信任健康下成长。在工作中，空间去接触学生：与学生坐在一起，拉家常、谈学习，询问回家的感觉，学习上的困难，晚休时深入学生宿舍，仅是看纪律，更多的是坐到床沿与促膝谈心，或以日记、家访、设置班主任信箱、召开主题班队会等形式多与学生交流。即使是批评，也要在真诚的批评中给学生“爬”的自信和勇气。是要善待差生，善待单亲家庭或父母离异的学生，多给关怀和。虽为蜻蜓点水的关怀，但学生感动不已，宿舍纪律在爱的感化下会好转。

2、用关心推动学生的全面成长

关心“三心育人、服务为本”的教育思想的核心之处。关心，爱心能很好的。班主任老师，在面对班级人数较多的学生时，细致入微地关心、关爱，的工作就会体现出的滞后性、局限性。关心学生，要以学生的一点一滴做起。学生的思想汇报、的个别谈心、学生的读后感、观后感等等，关心学生的良好途径。去年，曾经有一名学生请假回家，三天假期加上周末，在家呆了五天时间。来了突然变得沉默，这了我的。找她聊天，她的话说得很平静：“我真的没事，老师，是真的没事，我我该好好学习了。”我当时很欣慰。但平时异样的举动，我感觉到她有压力。就马上把她叫到办公室询问。经过耐心细致的询问，终于，她讲出了实情：她父亲在卧床将近两年病逝了。请假，回家为父亲送终的。当她哭泣着给我说过这件事情，在我面前哭了将近四十分钟。多么坚强的孩子啊，近两年的时间里，是她和她的母亲用两双女人的手，苦苦支撑着家庭，延续着他父亲的生命。如今，她那孱弱的父亲却也再陪伴她的大学生活了。她却依旧要人，用她那稚嫩的肩膀挑起生活的重担。后来，我又找她做了一次细心地谈话，希望她接受贫困助学金的，腾出更多的时间到学习中去。在我办公室，她流着泪对我说：“赵老师，请您放心，我不会辜负您和咱们学校，谢谢您！”。上学期末考试，她以的进步优秀三等奖学金。对她个人来说，无疑是创造了奇迹，更是在的爱心和关心下激发出来的潜力创造出了奇迹。
所以，关心，是做好学生教育管理工作的必要条件；关心，使爱心得以传递的先决条件；关心，其途径渗透于和学生生活的方面，细枝末节。关心时时处处，爱心必将普存。

3、用耐心结成学生的良师益友

耐心，三心育人的一环。耐心，是爱心的试金石；耐心，是工作的心里挑战；耐心，是或缺的心灵沟通通道......在学生的管理工作中，年少、气盛、懵懂、迷茫，在开展工作时，遇到学生有思想疙瘩解不开时，也难免会遇到“热脸贴到冷屁股”的尴尬境遇。时候，所要是，要有的耐心：认真去事情的真相，寻找不足的症结，浅析自身失误之处，查找解决不足的最佳途径，切忌与学生发生正面冲突。，我个人，当老师和学生吵架的时候，老师的做法也有其不恰当的地方。毕竟，在学生和老师之间，学生属于弱者。静下心来，耐心细致地深入到学生的内心深处，切实到学生的真实需求和喜怒哀乐，做学生作用上的朋友，学生才会地对敞开心扉，的良苦用心。
“三心育人，服务为本”。对于做学生管理工作的辅导员老师，理解不同，千差万别，但在执行时却是一样的，那：用爱心做、用关心来铺路、用耐心来承受，以学生为，以教书育人为己任，树立服务意识，将创办人的“三三三”制办学特点，贯穿于日常工作学习方面，为社会、为培养出色的建设人才。切实做到：“的学校，走进来的是学生，送出去的是人才。”
文献
王广亚.成功与我[M].郑州：河南人民出版社，2009
王广亚.三本教育思想-我的办学理念与实践[M].郑州：河南人民出版社，2006
[3]陈至立在全国优秀教师师德报告会的讲话
[4]魏继强．浅谈中学生的德育教育[J]．科教文汇(上旬刊)，2008，(O6)