学生关于,开展数学活动获得数学经验对策

【摘 要】以实践的角度、案例浅析寻找开展数学活动学生数学经验的对策，探讨教师如何发挥主导作用，使学生理解和掌握的数学知识与技能，感受和运用数学思想与策略教学论文。
【词】活动 经验 对策
著名的数学教育学家斯托利亚尔：“数学教学是数学思维活动的教学。”在数学活动教学中，缺乏对数学活动的策略教学论文的认识，不少教师对数学活动、怎样数学活动、每活动的形式具有作用等理由感到困惑，在数学活动教学中无所适以。，在小学数学教学中，要努力寻找恰当的活动方式，创设活动情境，使学生最大限度地激活，促使积极地动手、动口、动脑、动眼，使教学学生的学习活动。

一、在游戏中开展活动，激发学习兴趣

儿童有好奇、求趣、喜新的心理，在数学教学中，教师有意识、有目的地创设儿童心理特点的数学情境，以游戏的形式呈现教学内容，可培养学生的兴趣爱好，活跃学生的创造才能，学生的精神生活，愉悦身心，以而使学生喜爱这门功课，相继推动初中语文教学论文课堂教学。
〔案例1〕在教《十几减几》退位减法时，课前先准备四件标价8元的商品：童伞、书包、文具盒、童鞋。在课上给四名学生分发15元、13元、11元、16元（均有一张整10元币），依次到柜台前买一件商品。“你们刚才顾客各拿出多少元？找回多少元？”学生很答出：拿出10元，找回2元。“四位顾客各剩多少元？你们是怎样想的？”学生积极发言，如个顾客原来有15元，拿出一张10元，用了8元，找回2元，还剩7元。即15-8=（ ），想10-8=2，2+5=7，以而规律：计算十几减几，先用10减几，再用减得的数加上被减数个位上的数就差。这一游戏化解了退位减法的难点，学生在轻松愉快的情境中了知识，并且增加了学习数学的兴趣。

二、在操作中开展活动，培养自主能力

数学课上，加强操作活动使学生人人动手，思维随之展开，这很把全体学生推到的地位，调动学生的性，使学生记得更清晰，更保持和提取。
〔案例2〕在教学《得数是6的加法》这一课时，出现一道深思小学英语教学论文性挑战性比较强的题目，Ο+Ο=6，接着让学生拿出6个圆片在桌上操作，摆一次写一道算式，如摆出 ΟΟΟΟ+Ο=6，便写出5+1=6，然后把圆形依次以一边移到另一边，再写算式，直到全班学生把算式1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6、0+6=6都摆出来，我再书上的示意图，组织学生讨论每道题的作用小学数学教学论文。这堂课在教师的引导下，学生操作，练习，讨论作用小学数学教学论文，课堂气氛非常活跃，了学生的作用，学得轻松愉快，收到了很好的效果。

三、在探究中开展活动，培养探讨能力

数学活动教学的实质是师生之间的协同展开探讨活动，理由，做出假设，验证假设，的。要把学习内容新知识，转化为理由，隐伏于一系列的情境中，让新旧知识之间的矛盾或新旧进展之间的矛盾构成学生认识活动的内部矛盾，使学生意识到理由的有着，以而激活学生的思维，以积极的态度和旺盛的精力参与到学习活动中，进而促使学生不断质疑问难，理由，再经过积极深思小学英语教学论文、探讨去解决理由。
〔案例3〕教学《圆柱的侧面积》，层层设计理由，放手让学生去探讨、去探讨：1.怎样才能把圆柱的侧面展开？ 2.圆柱的侧面展开是形状？ 3.展开的图形面积怎样求？ 4.圆柱侧面积的计算策略教学论文是怎样的？让学生体验到：展开侧面为了推导计算策略教学论文，实际计算时并不都要把侧面展开。这样的教学，老师理由，留给学生深思小学英语教学论文的时间和探讨的空间，学生在理由的探讨和探讨中，革新意识和创造能力将会逐步提高。

四、在交流中开展活动，培养合作精神

小组合作学习是活动教学中最的形式，既于学生的参与，使每个学生都有体现的机会，又于学生之间的多向交流，学习别人的长处和优点，培养学生的合作精神和集体精神。在教学中，要有计划地组织讨论，思维摩擦与碰撞的环境，让学生在独立深思小学英语教学论文的上集体合作，在集体合作中展示，创造个性。
〔案例4〕教学两位数的口算加法57+38，让学生四人一组讨论，学生在合作学习中，同学间的启发，出现了种策略教学论文：
（1）57+30=87 87+8=95；（2）50+38=88 88+7=95；（3）57+40=97 97-2=95（4）60+38=98 98-3=95（5）55+35=90 90+2+3=95（6）50+30=80 80+7+8=95。
然后浅析、比较、优选，让同学们选择最佳思路和策略教学论文。在这里，我小组集体合作的形式，推动初中语文教学论文个人的思维在集体智慧上进展，同学间的弥补、借鉴、启发、形成立体的交互的思维网络，让每个学生在小组合作中动手动脑，讨论、争论、辩论1+1>2的效果。
正确认识教学中数学活动的内涵，掌握教学的对策和策略教学论文，新课程背景下的数学活动教学，在活动中学生鲜活的数学经验，以而为学生的可持续进展奠定。
【文献】
［1］斯托利亚尔. 数学教育学.
［2］刘英健. 小学数学活动课程的特点. 北京师范大学出版社.
［3］卢江. 面向21世纪的小学数学课程革新初中英语教学论文与进展.人民教育出版社.
［4］数学课程标准. 2011.