英语句法结构叙事功能及其认知理据

本文以认知语言学为方法，分别从动词结构、介词结构和状语结构三个方面，综合而系统地探究了英语句法结构的叙事功能。以帮助读者理解和掌握英语句法结构为初衷，文章首次尝试从叙事学的角度揭示英语句法结构的本质。作者将叙事定位于整个表达层，提出了英语句法结构具有叙事功能的概念，以为|教育论文网|句法结构的叙事功能与人类认知世界的方式密切相关。在此基础上，作者通过运用图形一背景理论，论证了句法结构叙述夸大|教学论文网|了重点或省略忽视了某些非重点，而这种认知决定的选择往往蕴涵字面下的叙事功能，体现了社会文化、风俗习惯、个人喜好、情感褒贬等方面的内在要求；通过框架理论，作者指出叙述是从框架结构既定的某个要素角度出发而进行的阐述，不同角度的选择赋予表达方式的多样性。值得留意的是，特定的表达方式可以探究出叙述者选择特定角度的动机。作者还将事件框架、留意窗等理论和叙事联系起来，重点研究分析状语结构的重要性，颠覆传统语言学以为|教育论文网|状语结构无足轻重的观点。本文从动词结构、介词结构和状语结构三个方面分析英语句法结构的叙事功能既具有独创性，又具有认知理据性和现实可行性。作者通过对图形-背景、框架和留意等理论的分析，分别为句法结构具有强大的叙事功能提供了颇具说服力的认知理据。本文共分六章。第一章阐述了写作目的、研究方法和论文的结构。第二章简略综述了本文的理论基础，并论证了认知语言学的必要性和优越性。第三章至第五章是本文的重点和创新部分。第三章以框架理论为理据，从凸显性、动态、方式和动因等角度论证了动词结构的叙事功能。第四章以图形-背景理论(射体．界标)为理据，着重分析了介词结构的位置关系和非位置关系(隐喻引申)，揭示了介词结构的叙事功能。第五章以事件框架、留意窗等理论为依据，探讨了状语结构的叙事功能。第六章是结论，在总结全文的基础上，阐述了从认知语言学的视角研究英语句法结构的叙事功能的意义，及其对英语教学与习得的启示。【关键词】：叙事功能句法结构图形-背景框架留意
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9ChapterOneIntroduction9-11ChapterTwoTheoreticalFramework11-202.1Langacker'sFigureandGround11-142.1.1OriginofFigure-GroundSegregation11-122.1.2ThePrincipleofPragnanzbyGestaltPsychologists12-132.1.3CharacterizationsofFigureandGroundinTheirLinguisticUsages13-142.1.4therealizationoffigure/groundsegregationinnarrativefunction142.2Fillmore'rametheory14-172.2.1Definitionof'frame'14-152.2.2Typesof'frames'15-162.2.3Therealizationofframetheoryinnarrativefunction16-172.3Event-framesandtheWindowingofAttention17-182.3.1Event-frames17-182.3.2WindowingofAttention182.3.3RealizationofEvent-framesandtheWindowingofAttentioninNarrativeFunction182.4NarrationandNarrativeFunction18-20ChapterThreeNarrativeFunctioninVerb( Complement)( Adjunction)20-373.1SemanticsAnalysis20-243.1.1Centralmeaning20-213.1.2Metaphoricalmeaning21-243.2Prominence/attention24-273.3Motion/Zero-motion27-283.4Manner(rhetoricalstyleofnarratives)28-303.5Cause(non-causativeVS.causative)30-373.5.1TraditionalandTalmy'sview30-323.5.2AgencySuppressingonverbalsyntacticlevelinEnglishdiscourse32-363.5.3Summary36-37ChapterFourNarrativeFunctioninPreposition Complement37-474.1CurrentCognitiveStudiesofPrepositions37-384.2AdvancingaNewCognitiveApproach38-474.2.1RoleasPATH38-394.2.2PrepositionalRelations39-434.2.3Non-locativeExtensions43-454.2.4Summary45-47ChapterFiveNarrativeFunctioninAdverbial( Adverbial)47-605.1Adverb,adverbphraseandadverbial47-495.1.1Origin475.1.2Definition47-485.1.3Differenceandsimilarities48-495.2LangackerandTalmy'sDifferentAttitudetowardsAdverbial49-505.3Adverbials'DifferentDegreesofProminence50-545.3.1Differentkindsofadverbialsacquiredifferentdegreesofprominence50-515.3.2Adverbialsofsamekindacquiredifferentdegreesofprominence51-535.3.3Thesequenceofadverbialsinsyntacticstructure53-545.4AdverbialsActAsPath-componentsinEvent-frameApproach54-585.4.1Path-componentsinevent-frameapproach54-565.4.2Analysisofadverbialsinconcretesentences56-585.5Summary58-60ChapterSixConclusionsandImplications60-636.1ConclusionsDrawnfromtheResearch60-616.2ImplicationsonTeaching61-63Bibliography63-66Acknowledgements66