数学数学,回顾十年课改历程 深化数学课程革新写作

《江苏教育探讨》：义务教育阶段的数学课程革新初中英语教学论文自1999年启动以来，已历经十余年。回顾十年数学新课改，了哪阶段？了哪些成效？
修订工作组专家：地讲，数学课程革新初中英语教学论文了阶段：
一是的准备与过渡。在《数学课程标准（实验稿）》，教育部组织了力量对当时的教学大纲和教材了修改，以课程革新初中英语教学论文的准备与过渡。
二是级实验区的启动与推进。2001年9月义务教育阶段的数学新课程在42个级实验区开始实验。
三是省级实验区的启动与运转小学数学教学论文。2002年全国有18%左右的县区了新课程，实验的面有了比的扩展。平均每个省还不到20个实验区，这样在省一级有比较好的培训与指导。到了2003年，全国有910多个县区新课程实验，占全国县区的32%。两年共启动了1400多个省级实验区，占全国区县的50%左右。
四是大面积推进。2004年到2005年是新课程的全面推进阶段。到2004年全国有90%的区县起始年级了新课程实验。到2005年全国初中和小学全部起始年级新课程实验。这一阶段看作是数学课程革新初中英语教学论文的推广阶段，学校都到数学课程革新初中英语教学论文。
五是逐步调适并常态化。到2004年和2007年，级实验区的初中和小学完成了轮的实验，完成一轮实验的地区逐步增加。这些实验区学校积累了较为的实验探讨经验，探讨了数学新课程实验的对策与策略教学论文。地区和学校了课程革新初中英语教学论文的常态阶段。
十年来，义务教育数学课程革新初中英语教学论文了的成效，比较地体现在：
是教师观念发生变化。《数学课程标准（实验稿）》的，数学教师转变教育观念和的。数学课程革新初中英语教学论文提倡面向全体学生，使每个学生都受到良好的数学教育。理念被越来越多的教师接受，并在的教育实践中出来。教师更加学生的进展，以整体上提高学生的数学素养。
是教师教学方式转变初中数学教学论文。在组织教学活动时，越来越多的教师尝试转变初中数学教学论文单一的教学方式，的教学内容，探讨和运用启发式、探讨式等教学方式，让学生在理由情境中探讨、在解决理由的中合作与交流，以而使学生的学习更加生动活泼，学生的性和创造性发挥。
另外，教师开始尝试运用多元的评价策略教学论文。以往的以甄别和选拔为目的的评价方式正在逐步转变初中数学教学论文。教师尝试运用课堂观察、成长等方式，评价学生的学习，学生在数学学习中体现出来的创造性、思维能力和情感态度。，对传统的纸笔测验改造，在测验题目的选择上现实性和理由情境，也增加了具有开放性的题目，使得评价更加灵活多样，与课程革新初中英语教学论文的多元相适应。
《江苏教育探讨》：课程革新初中英语教学论文是倍受的探寻，当其成效的，也，十年来社会各界反馈了《数学课程标准（实验稿）》倡议和意见。请给一下这情况。
修订工作组专家：《数学课程标准（实验稿）》十年来，在几次大规模的调研中，报刊杂志上，是线教师教育实践，对数学课程标准反馈意见和改善倡议：
其一是《数学课程标准（实验稿）》新内容教学遇到的理由。
《数学课程标准（实验稿）》在内容结构上做了的调整，把数学内容分成四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。在内容的选择上，增加了新的内容，如简单的概率知识、图形的位置与变化、实践活动与课题学习等。这些内容对于教师来说是全新的，缺少这的知识准备和教学经验。加之，缺少这实用的培训和交流，，教师在设计和中出现对这些内容的理解和把握的理由。，同样的内容在不同年级出现，如何处理它们之间的差别、如何把握难度和要求探讨实验的。
调查中如对可能性的认识，以哪年级开始更好，怎样区别不同的要求，这些都考虑。有39.5%的教师“实践与综合运用”领域的内容有的困难。“标准中有些实践的内容缺乏操作性，会影响正常的教学活动。”“教材实践与综合运用领域，时有困难。”
其二是对某些数学思想或数学教育观念的认识与理解有着理由。
《数学课程标准（实验稿）》中了数学思想或理念，如数感、符号感、合情推理等，其目的提高学生的数学素养，使数学教学更加数学的本质，推动初中语文教学论文学生的全面进展。但在实际教学中，教师在理解这些理由上有着困难，是在操作层面上缺少实用的案例。
其三是对新的教学方式的运用与把握有着误区。
在课程革新初中英语教学论文的中，教师在运用新的教学策略教学论文时，有着着如何把握策略教学论文的适用条件、如何地把不同策略教学论文更好地的理由。有些教师误，在运用探究式教学策略教学论文或合作式教学策略教学论文时，似乎学生活动得越多越好，课堂上学生说得越多越好。有些一线教师，课堂气氛活跃了，学生学习数学的积极性调动了，教学的学习效果反而下降了。如何把握教学的进程，如何处理学生的自主活动和教师的适时指导之间的联系，如何地把不同的策略教学论文很好地，更好地多元，数学课程标准还给出明确的倡议和的指导。如何处理给学生更多的探讨机会与保持的课堂教学效率、使学生掌握扎实的数学之间的联系，是课程革新初中英语教学论文进程中探讨的理由。
其四是在评价革新初中英语教学论文上遇到的困难。
在征求教师对课程革新初中英语教学论文的意见时，教师最多的理由是评价理由。原有的评价系统、策略教学论文与课程革新初中英语教学论文后的有着很大差别，这对新课程内容与策略教学论文的产生了很大的影响。在调研中教师，“标准中的学生动手操作、探讨规律的在试卷中很难。”“性评价不好操作。”“评价方式多样化与实际不相符，评价方式终结性评价，其他形式只流于形式。”“新课标提倡培养孩子多的能力与考试的单一性有着矛盾。”等等。
其五是关于数学课程内容的讨论。
对于把数学课程内容分为四个领域，课程内容的结构和取舍，都有着不同的。而争论比的在几何内容上。《数学课程标准（实验稿）》中与几何内容的都改成了“空间与图形”学习领域。转变初中数学教学论文了原来的几何推理系统，把合情推理与演绎推理相，讨论。有人以国际比较的角度赞誉《数学课程标准（实验稿）》中关于推理证明的要求具有的。与此，也有学者评价《数学课程标准（实验稿）》否定了我国中等数学教育的优良传统，大大淡化了数学推理证明。还有明确平面几何内容在培养学生的几何直观能力、逻辑推理能力中有替代的作用，应当中学数学课程的核心内容，舍弃。这些争论一了对数学课程内容的不同，对于全面理解数学课程内容是有益的。，也标志着有更多的人在关心数学教育理由，数学课程与教学的革新初中英语教学论文。
《江苏教育探讨》：对于义务教育阶段数学课程的定位曾有几种。有坚持大众数学，主张数学课程为每学生未来的进展作准备，也有数学教育应为培养英才作准备。此次修订是怎么规定的？
修订工作组专家：这数学课程革新初中英语教学论文案例公布和，引发讨论的理由。
偏向于大众数学的方主张数学课程为每学生未来的进展作准备，义务教育的精神是要求每个适龄儿童拥有平等的接受公民所必需的数学教育的权利，作用小学数学教学论文下的数学课程应当是对每人所必需的终身进展有价值的，并且是人人都的。偏向于精英数学的方则数学教育应为培养英才作准备，反对教育体制的“一刀切”，提倡坚持数学学习的高标准。

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对于义务教育阶段数学课程性质的不同认识，导致对整个数学课程设计指导思想和的差别。义务教育是面对每学生的教育，义务教育阶段的数学当然要面对全体学生。而在面对全体学生的，如何处理学生的个别差别，如何让一学生潜力更好地发挥出来是值得和探讨的理由。数学设计，是数学课程中应理由的探讨。
良好的数学教育具有广泛而深刻的含义，是学生在学习数学的，对数学教育者的要求。面对每人的数学教育既是的要求，的要求。义务教育的功能让适龄儿童接受良好的教育，为合格的公民作准备。良好的数学教育正是以作用小学数学教学论文上的要求。，学生进展的差别性，又应当使不同的学生不同的进展，在数学教育的和内容上因材施教，不同学生的进展。
《江苏教育探讨》：据悉，此次颁布的数学课程标准是在认真总结十年课程革新初中英语教学论文实践的上，数次数学新课程的专项调研结果，循序渐进地修订完善的，继承中了革新。能否给一下2011版义务教育数学课程标准修订的内容了哪些？
修订工作组专家：好的，此次修订本着实事求是、严谨认真、顾全大局、求同存异的态度，力求使数学课程标准更完善、更适用。下面以“实验稿”理念与的修订各学段课程内容的修订两大来谈：
《数学课程标准》梳理了有关数学教育理念和的表述，在原有的框架上，对内容的表述做了修订，使其更加完善。
一是明确数学的作用小学数学教学论文和数学教育的作用。《数学课程标准》重新阐述了数学的作用小学数学教学论文与性质，明确了数学教育的作用和义务教育阶段数学课程的特点。
数学的作用小学数学教学论文表述为：“数学是探讨数量联系和空间形式的科学。数学与人类进展和社会进步息息，现代信息技术的进展，数学更加广泛运用于社会生产和日常生活的。数学对于客观现象抽象而逐渐形成的科学语言与工具，是自然科学和技术科学的，在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的在为社会创造价值，推动着社会生产力的进展。”
关于数学教育的作用表述为：“数学是人类文化的组成，数学素养是现代社会每公民的素养。推动初中语文教学论文学生全面进展教育的组成，数学教育使学生掌握现代生活和学习中所的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和革新能力的替代的作用。”
二是完善了数学课程的“理念”。《数学课程标准（实验稿）》的数学课程的理念上了教育革新初中英语教学论文的方向，，这次修订保持了原有的结构，但对某些表述了修改。
《数学课程标准》用“人人都能良好的数学教育，不同的人在数学上不同的进展”来描述义务教育阶段数学课程的培养。
数学的教与学活动是密分的两个，《数学课程标准》统一描述了数学教学活动，强调了学生是数学学习的，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学活动是师生参与的，教师要发挥主导作用，在教学中面向全体学生，启发式教学和因材施教。
三是调整和界定了数学课程若干核心。本次修订对《数学课程标准（实验稿）》在“课程设计”中的6个核心“数感、符号感、空间观念、统计观念、运用意识和推理能力”做了调整。共10个数学课程与教学应当进展的核心，“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据浅析观念、运算能力、推理能力和模型思想，运用意识和革新意识”。对每核心都做出了较为明确的阐述，有助于教师更好地把握课程、深刻理解课程内容，对于数学课程内容的选择和教学策略教学论文的革新初中英语教学论文也有的指导作用小学数学教学论文。
四是《数学课程标准》对课程了完善，在的表述上做了修改，了课程革新初中英语教学论文倡导的使学生数学学习、学会数学深思小学英语教学论文等思想。课程的设计，凸显了特点：
，课程的设计保持了和学段的结构。表述为知识技能、数学深思小学英语教学论文、理由解决、情感态度四个。并强调“总的这四个，独立和割裂的，密切联系、交融的有机整体”。，《数学课程标准》明确，义务教育阶段的数学学习，学生能“适应社会生活和进展所必需的数学的知识、技能、思想和活动经验”。“四基”看作是对学生良好数学教育的，联系到学生学习和长远进展。在新的课程标准时，更应当对思想和活动经验的探讨和落实。另外，明确“理由、理由”能力的培养。《数学课程标准》将原来总中四个的“解决理由”改为“理由解决”，更加学生的理由意识解决理由的综合能力的培养，强调学生在的情境中理由、理由，提高浅析理由和解决理由的能力。
在各学段课程内容的修订，义务教育阶段数学课程内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个，每一内部的结构和内容做了调整。课程内容每一条都尽量使用了规定的结果性动词或性动词，对这一内容的要求。
学段“数与代数”内容略有增加，“统计与概率”内容有显著的减少。学段“统计与概率”等内容降低难度，增加并调整了内容。学段内容的变化体现在：一是删除了条目；二是新增了内容，必学和选学内容；三是对相同内容的要求不同，上的不同要求的细化。
《江苏教育探讨》：，此次《数学课程标准》各学段课程内容删减、增加或调整，学段增加的内容必学内容与选学内容，请问删减和增加内容时怎样的原则？选学内容的增设出于怎样的考虑？
修订工作组专家：删减和增加内容时考虑这样因素：（1）与前后学段的知识内容的衔接；（2）与学生的生活经验和未来的生活实践的联系；（3）学生对知识内容的接受能力和；（4）对学科本质核心思想的。
选修内容的增设是以课程的理念出发，为学生个性的进展机会和可能。《数学课程标准》中课程“要面向全体学生，适应学生个性进展的，使得：人人都能良好的数学教育，不同的人在数学上不同的进展。”，数学课程在规定了学生达到的标准的，也为学有余力、有特殊需求的学生更大的进展空间。选学内容的设置，希望为有兴趣、有能力有愿望的学生探讨、学习的，这些内容不要求面对学生。这样的设置，面向整体的也于学有余力的学生发挥潜能，便于在数学学习的广度和深度上不同层次学生的需求。
《江苏教育探讨》：新修订的课程标准标志着义务教育数学课程革新初中英语教学论文了进展的新阶段，想听听对数学课程革新初中英语教学论文有怎样的展望。
修订工作组专家：在十年的革新初中英语教学论文历程中，以教育行政部门到广大中小学教师，以数学界、数学教育界乃至社会各都对数学课程革新初中英语教学论文给予了的。
展望将来，，要坚定革新初中英语教学论文的方向和信心。对于任何教育革新初中英语教学论文而言，者对革新初中英语教学论文的认同是影响革新初中英语教学论文成败的因素。在十年的革新初中英语教学论文中，教师的认同感在初期会受到诸如宣传等课程政策的影响，而在的中、后期，对革新初中英语教学论文认同的影响因素的效果。以几次评估的课程革新初中英语教学论文运转小学数学教学论文上的效果，对于增强革新初中英语教学论文的信心会起到作用。以数学课程革新初中英语教学论文案例的设计，到中者对数学课程的，课程革新初中英语教学论文的大方向——“设计面向全体学生的数学，使学生受到良好数学教育的数学课程与教学，不同学生进展的数学”，是始终应当坚持的。的推进，不断总结革新初中英语教学论文经验，采取的措施解决革新初中英语教学论文中出现的理由，调整课程革新初中英语教学论文案例，会使者坚定革新初中英语教学论文的方向，增强革新初中英语教学论文的信心。
，提高课程者的意识和能力。教育课程革新初中英语教学论文已经走过了十年的历程，在这十年里，教师在课程革新初中英语教学论文中积极参与、勇于尝试、勤于反思、乐于合作，已经成长为教育的骨干力量。但教师和管理者的课程革新初中英语教学论文意识和能力仍然提高。教师是制约课程效果的因素，教师专业素养的提高，专业知识、专业能力和专业精神等的提升，是今后一段时间推进革新初中英语教学论文的任务。以十年革新初中英语教学论文中的理由也，革新初中英语教学论文的，更多的教师参与；革新初中英语教学论文提倡的教育理念和教学方式策略教学论文，更多的教师落实。在课程革新初中英语教学论文进展的道路上，教师要着重加强课程意识，提升课程能力，教师进展的。
，形成有助于课程变革的文化。课程革新初中英语教学论文十年后的今天，探究、合作、对话等理念对于校长、老师和学生来说已经陌生，学校成功地开展了校本教研，教师在的教学实践中成长为探讨型教师、专家型教师。变革已经教育各项活动的常态。但承认的是，在过去的十年中，还有一学校，进展出课程革新初中英语教学论文所的学校文化。全面形成课程变革的文化还不断努力。在变革的路上，要充满信心、不断地学习与探讨，争取美好的未来。

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