素材,文学类文章写作素材革新运用

内容：教师坚持培养运用素材的革新思维能力，指导学生在后转向创造性地使用，引导学生熟练驾驭素材，运用的联想想象推理思维将已知素材再创造性地、续写或改写。
词：革新作用小学数学教学论文； 教学途径； 运用策略教学论文；

一、文学类文章革新写作的重要量

高考作文评价在进展等级中设立“有革新”的条目，目的是想侧面学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个性特点。这些可能蕴涵“革新”因素的地方，在高考作文中于培养学生创造精神和思路剖析的地方，就给予和。文学类文章在高考中常见并且颇受欢迎。这判卷教师对类文章审美疲劳后的必定教育论文需求。

二、准备信手拈来的文学类文章素材

1、、储备、分档素材

巧妇难为无米之炊，常识；无本之木、无源之水，是不有着的。我努力让学生多深思小学英语教学论文课内教材，多课外阅读，并激发学生对现实生活的好奇心、观察力和深思小学英语教学论文力，强化训练，使学生学会、储备表象。
学生的素材来源有这：课本，课外阅读，学生身边的人和事尤其是现当代社会热点人物事迹，都可整理绝佳的叙述类作文素材，如学生可将个别人和事叙述成小说，这也正是中学生现实，关心国计民生的最好体现。
指导学生对的整理分类，分类整理时，训练学生对素材的浅析，仅是考虑用来写何种主题的小说或戏剧，还要训练学生思索对素材的运用。尤其是微型小说的篇幅精短制约了它的选材。选材有这么几类：①真实性和虚假性混杂的题材；②具有完全真实性的题材；③真实性更高达到了典型性的题材；④典型性达到更完美形态的精粹的典型题材。学生事先已经对素材作了深入透彻的浅析，那么即使在考场都能信手拈来写出锦绣文章。

2、阶梯式全程训练

文学类文章写作素材革新运用应分、有性的。教师应指导学生在后转向创造性地使用，引导学生熟练驾驭素材，段、篇、自由创作的全程训练。
学生明白了作文是写的是的情感，对写作文不用抱有做作业解题的心态，把写作文当成是宣泄情感、抒发心声的机会，把感受最深的情感写出来。学生将感受最深的、最有价值的内容要展开。先像过电影一样在脑海中出现那个画面，无论是往事再现还是想象虚构，都要进去感受它；一遍又一遍，仿佛将那往事重新了一次，将虚构的事实真实地了一次；直到把细节看清了，再用文字描写出脑画面。平时的训练，素材运用革新的策略教学论文，逐步训练好词、好句乃至好段，好的开头、结尾。学生持之以恒，日积月累，必能熟练驾驭素材，达到意由我心的自由创作。
请看《聊斋》对爱笑的婴宁的描写：“执杏花一朵，俯首自簪；举头见生，遂不复簪，含笑拈花而入，笑处嫣然。”我班淑贤同学以中得灵感，描写一位女老师：夏日的上午，我背着书包刚要进教学楼，以深绿色的楼门暗影中，一位身着白色衬衫，一袭碎花长裙的正好走出来，走到了阳光里，长长的睫毛因光线的变化微微地眯了，白晰的皮肤在阳光下发着微微的亮光，她灿烂地向另一位老师笑了笑，算是打了招呼，就飘然远去了。
由这样的片断训练逐渐转入整篇训练乃至自由创作，让学生做到既熟习素材，又革新性地以多角度来运用素材，一举两得。

3、革新运用的训练

革新运用的训练即革新思维训练，是训练学生的思维能力、特异思维能力，及思维转换能力。
训练学生的思维能力指导学生把握主题，的想象、联想，对场景、人物肖像心理动作等作生动惟妙惟肖的描述；亦可将所的素材发散、整合。，思维，可将诗歌扩写。
特异思维的训练是着重加强学生的非常规思维，超前怪异思维。我国古代的神话小说、志怪小说、寓言故事如《搜神记》《西游记》《聊斋志异》，外国魔幻现实主义代表《百年孤独》等学习的典范。
对学生的思维转换训练则引导学生模仿素材时空转换的技艺，悲喜情感转换等。如苏轼《赤壁赋》感情脉络由喜转悲，然后其情感因豁达又转向喜悦，说是淡定。

三、巧思如何对文学旧材翻新意

素材革新运用的教学核心是教学生掌握革新的策略教学论文。我让学生运用的联想想象推理假设将已知素材，续写，或改写。当然无论哪种革新策略教学论文，都应细节描写。放诸文学类文章而皆准的策略教学论文。运用了合乎情理的想象，就能在运用中翻出新意，乃至深入发掘出素材的含义。

1、转变初中数学教学论文调整语言风格或或仿写或扩写成篇

教师要让学生熟知掌握的素材，作文主题的对已知的故事情节、人物特点等浓缩或扩写，连缀成篇。训练学生时，教师可三点要求：一是想象力的新奇故事，二是立意高远更上层楼的主题，三是具有个人语言风格，尤其若能遣用纯熟的古白话，文采飞扬地浓缩或扩写更是叫绝。教师还可指导学生运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境。譬如将诗歌阅读李白的故事转化为写作素材，对李白对某“瞬间”的刻画、描摹定能调动起阅读的兴趣。如“翌日，向长安的通衢大道上，李白挥鞭扬马，绝尘而去”。

2、在已知素材上对故事情节、人物命运合情理的续写

《西游记》中孙悟空性格倔强，有时与师傅唱对台戏，对悟空的续写能转变初中数学教学论文他的性格；《项链》玛蒂尔德虚荣但坚强为人讲信义。这些素材经过沉淀又走进的作文，被赋予新的更深的作用小学数学教学论文。有同学续写孙悟空生活在现代社会，因不善处理人际联系而下岗的故事。

3、立意，将素材的故事情节、人物命运等另辟蹊径改写

教师要训练学生以素材中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，有对原作的深入理解，“大胆假设”、虚构的精神生动而颇具情韵的叙事中，给出了新的“诠解”。还超时空链接，主题以宏观挖掘独到的叙事结构，别具一格的详略处理，以微观上把握艺术的叙事风格。即使取材相同，亦能于细微处写出极具个人特点的文章。为后天学习重要量的主题写《当仲永巧遇吕蒙》；而将仲永的父亲当主角来写体现虚荣心的主题，目光短浅或家庭教育重要量的主题等。
这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非”，并且应在题意的“”下创造。文章对于古典文学资源的“活用”，对于虚拟情境的逼真描述，也增添了故事的“说服力”与文学性。

4、模仿改造经典构思或经典语言

学生的记叙文，结尾若能来一点“欧亨利式”的收束，会出巧妙的匠心。而经典语言的生命力是很强的。鲁迅作品“按一按，硬硬的，还在”，“吃了么？好了么？”这些语句，人都熟知并运用，也经常听到惊讶声：“哎呀，真是‘运气’了你！”若能将这些鲜活精彩的语言引入叙述类文章，那必定如画龙点睛了。2005年山东高考佳作《别人的风景你的梦》有这样的句子：“记着，你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。，这世界，本和谐的一体，双赢的有着。”化用了卞之琳的《断桥》诗，使人顿觉意蕴盎然，情采四溢。

四、革新写作时应的理由

的语文教学要不断人文内涵，张扬人文精神，教师应引导学生在作文的中对人的生命、人的价值及人的终极关怀等理由深思小学英语教学论文与探讨。文学类文章如小小说，戏剧更凸显人文精神。也，这类文章要确保历史素材的客观性。即在叙述文字围绕紧扣题旨的下，用词叙例要准确，不歪曲事实，还不要偏激，决为革新而求奇求怪。
陈玲，教师，现居广东东莞。