学生,高中政治高效课堂教学对策

一、学生自主与教师主导相统一

美国教育家布鲁姆曾说过：“教学是讲解式的，当使学生被动地接受知识的，而应当让学生亲自把事物整理就绪”。他，学生的学习活动就其本质而言是自觉的活动。在教学中，学生是积极的探究者，教师的作用是形成学生独立探究的情境，而既成的知识。由学生来知识的奥秘，才会促使学生积极参与活动的全，以而高效的学习效果。
自主学习指学生在教师引导下，围绕学习、选择学习策略教学论文、组织学习、评价学习结果的能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习如何，要看一节课中学生学习的自由度、能动度和革新度。自由度看学生的学习、策略教学论文、进度及对结果的评价多大上由决定；能动度看学生的学习是积极的，还是消极被动的；革新度看这节课中学生革新。
课堂在突显学生、强调学生自主学习的，教师的角色定位却出现了偏差。教师主导作用的淡化缺失，而学生性的发挥又受其自身的限制，以而使的认知只能在原有的层面上徘徊，导致这些课“中看不中用”，低效课堂。，高效的课堂教学离不开教师的正确引导。
教师的正确引导是保证学生学习方向性和性的。教师课堂角色的定位，要求教师明确“教与导”的责任：老师深思小学英语教学论文清晰、准确、合适的定位和课堂流程；教师深思小学英语教学论文哪些具有开放性且有价值的理由学生的探讨与探讨；教师深思小学英语教学论文课堂如何组织学生交流，以样的方式交流；教师深思小学英语教学论文学生泛泛而谈时，如何引领学生深入；当学生“山重水复疑无路”时，教师要引导步入“柳暗花明又一村”的佳境。

二、小组合作探究与学生独立深思小学英语教学论文相统一

《新课程标准》：课堂教学是学生活动的教学，并积极倡导以充实、的教学活动为载体，让学生探究、掌握学习内容，体验、领悟学习思想与策略教学论文，进展学生学习知识的积极情感。
新课改强调要发挥学生学习的积极性、性，转变初中数学教学论文学生的学习方式，提倡合作学习。
合作学习是指在教师指导下的学生集体交互学习的，学生在小组中为了完成的学习任务，有明确的责任与分工的互助性学习。它转变初中数学教学论文了传统的师生单向交流的方式，既有小组活动，也有个人活动，多项互动的交流，既让每个学生都增加了语言实践和自我体现的机会，也使学生养成听取别人意见的良好的习惯，推动初中语文教学论文学生之间互相启迪，互相，完成学习任务。在中，每个学生都有均等的学习机会，学生能探究、合作的心理体验，形成个性化的，在交流与分享的中学会合作与欣赏。
合作学习的是自主学习，是在学生个体地对理由探究的上展开的，目的是为了更好地理解理由，弥补个体学习的局限性。，开展合作探究学习正确处理好小组合作学习与自主学习、独立深思小学英语教学论文的联系，把二者统一。
独立深思小学英语教学论文的讨论如无源之水，是深度的。，在每次讨论，要给学生的时间，让去独立阅读、独立感悟、独立查阅，这样每个学生就有了独到的见解，在讨论的时候就会有话可说，就会避开让讨论流于形式。

三、快反馈——强矫正

反馈的及时性和性是教学的保证，在教学中应建立起快反馈——强矫正机制。
美国著名教育学家布鲁姆非常强调教学的反馈，他要求反馈的科学性，要求反馈的及时性。课堂练习的即时反馈，学生本人及时到在课堂上的知识掌握、有着的理由，并及时矫正、完善。即时反馈也让教师及时学生对知识和技能的掌握，检验的教学策略教学论文和教学效果，对于还有着某些理由或学习有困难的学生及时给予指导；到的结果调整的教学案例，让课堂教学具有快反馈——强矫正功能的系统。

四、心理激励、成功体验

成功对学生来说是诱惑、激励，增强参与教学的自觉性。而经常性的成功体验会使学生在随后的学习中，激发学习的信心与兴趣。，在教学活动中应多给学生创设体验成功的机会。
《新课程标准》要求建立推动初中语文教学论文学生全面进展的评价系统。评价要学生的学业成绩，要和进展学生多的潜能，学生进展需求，学生认识自我，建立自信。
激励评价，激活学生的创造性思维，激发学生的探究热情，是政治教学最佳效果的手段。我应做到一些：
1.性评价。教师要赏识学生，要学生的探究能力，学生的探究成果；要放手让学生自由地发表意见，自由地与教师、同学沟通信息；当学生探究设想或在探究活动中进展时，教师应及时予以表扬和。
2.期望性评价。当学生在探究活动中有气馁迹象时，教师用热情的言语、热切期望的眼神去激励，增强学习的自信心。
3.延迟性评价。为了给学生广泛参与的机会，推动初中语文教学论文学生学习兴趣的持续性，教师的评价要延迟一点，过早地、轻易地对学生的某种、某种理由给予否定或是，要给学生深思小学英语教学论文的空间，老师在的等待中以的神态、动作、语言激励学生，这样能让学生的学习在探究活动中绽放异彩。
（作者单位：湖北省仙桃市汉江中学）