教学策略,新课标下激发学生学习生物兴趣写作

俄国伟大作家和思想家托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的强制，激发学生的兴趣。”，兴趣在各科教学作用之大。兴趣联系到教学的成功与否，联系到能否调动学生的学习积极性，学生良好的学习兴趣，就会感到知识枯燥。乏味的知识学生是非常厌倦的，也不会去接受。，老师也越发感到教学的无趣，其结果只能是学生很好地完成教学任务。此种理由，在多年的教学中，认真探讨，反复实践，特总结出了在生物教学中如何增强学生的学习积极性，激发学生学习的积极性，探讨出几种提高兴趣的策略教学论文，以供大家和指教。

一、导语引趣

常言道：“良好的开端是成功的一半。”这就告诉，事物开始，开端若是能吸引的兴趣，那么就会往下。教学更是如此了，每个老师都清楚，导语若是设计得精彩，学生就会大感兴趣，自然一堂课学生就会沿着你的思路和导演去。所以，老师要导语的设计，导语趣味性，还要知识性，地去设置。我在讲授生物课《绪论》的时候，这样来设置导语的：“同学们，在的记忆中随时都回忆起那恐怖的长江洪魔、非典、海啸、禽流感等等，这些自然灾害哪个不与人类的生态密切。还有人口理由、环境理由、资源减少理由、能源缺少理由等等。，学习生物课要这些理由的缘由，找到如何解决、处理这些危急理由的办法。”学生听到这些话后，情绪高涨，课堂气氛大大活跃，学生都摩拳擦掌，表示要好好学习生物这门课程，为人类的进展做出的贡献。每次的新课我都用最鲜活、最有吸引力的导语来引发学生的兴趣，这样为后面的知识讲授打下了良好的铺垫。

二、激励求新

人的心理都有共性，那对事物都有新鲜感，的刻意求新告诉，教师也要运用这一规律，教师要时刻激发学生学习的求新精神，使学生有持续的求新之感。在教授生物课的时候要做到讲解的新颖性，做题的求新性，以激发学生的兴趣感。，让学生在知识面前具有探秘的，这样，才能激发学生学习的性，才能在知识的海洋里去遨游，施展的才能和潜力。教师要精心设计每一节课，让每一节课都有新鲜感，让学生值得回味、；要探讨吸引学生兴趣的教学策略教学论文，如此才会使学生永久地努力学习生物。

三、强化教法

都知道，教学策略教学论文是教学中教师与学生为教学目的和教学任务要求在教学活动中所采取的方式的总称。教学策略教学论文的优劣决定着教学效果的高低，哪老师不教学策略教学论文的探讨，坚信优化的教学策略教学论文才能把知识传授得更加明了。学生自然就能接受得了。教学策略教学论文具有其多变性，单调的教学策略教学论文是会让学生感到厌烦的，自然学生也会想听老师讲课了。所以，教师要多探讨和探讨教学策略教学论文，在教学中不断优化教学策略教学论文。比如，教师运用古诗俗语来导引课文，还成语、灯谜、谚语等，是现在的多媒体，更加使课堂增添了新的生机和活力，它融图像、声音、画面等一体，更加大大地增加了学生学习的兴趣，也使抽象的思维转化为思维，增强了知识的生动性，使学生能更加愉悦地接受知识。
言之，在生物课堂教学中，教师要新课标素质教育，深入探讨教材，探讨教学策略教学论文，提高学生学习的兴趣感，这样就会极大地调动学生的学习积极性，优化教学策略教学论文和手段，提高课堂教学效率，使学生更好地接受新知识，新时期的优秀合格人才。
（作者单位 吉林省长岭县中学）