学生,论城乡结合部学校中学生英语自主学习能力培养相关

地方经济的进展，受到办学条件、师资等各的限制，较差，在学习中遇到了多的困难，在的课堂上，力求每个学生都有机会最地展示的才能。尊重学生的人格,学生都的学习潜能,激发学生学习的热情和积极性,学习好的自主学习的策略教学论文，增强自主学习的能力，使学更有自信。
今年我所任教的年级中，大的属于英语的学困生。英语差，英语学习环境缺乏，学习热情也不高，而家长又无力辅导。每个班级里两级分化都很，差别课程的深入越来越显著，上课时，举手的永远是那几只小手，交作业时，能认真完成的也永远是那几本。的英语教学变成了局部教学，这让老师很苦恼。在背景下，如何让这些差的孩子也能到英语学习中，如何缩小学生之间的差距，如何培养学生自主学习的能力成了努力的。

一、为学生创造英语学习的氛围

好的氛围激发学生学习的热情。德国有位教育学家曾经说过：“教学的艺术不传授本领，而激励、唤醒、鼓舞学生去学习。”要培养学生自主学习的能力就为学生创造自主学习的氛围。而创造氛围，教师要有正确的学生意识，要积极开展学生的语言实践活动，才能让学生自主地学习。

二、让学生课堂的主人

1.养成独立自主学习的习惯

力求每个学生在英语课堂上都有机会最地展示的才能。尊重学生的人格,学生都的学习潜能,激发学生学习的热情和积极性,使学生学习的主人。
在课前，倡议学生对天要学的内容预习，单词、词组和课文大意归纳，这一点要长期地坚持，形成习惯。在课上，学生多发言，多表演，一练习口语，增强语言表达的能力，另一经常上台也增强其心理素质，表演得好，孩子们的掌声其增强学习自信心的最佳催化剂。
在课后，强调作业要独立完成，我给每个人的作业都不太一样，作业学生的能力布置的，这样学生对作业会有恐惧感，做完后更会有成就感。

2.尊重学生的差别，分层教学

每个孩子的进展有差别的，教师应尊重学生的人格，个体差别，不同学生的学习，创设能引导学生参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能的进展。我每天会布置口头的复习作业，布置时，成绩好的以句子和课文为主，差点的以单词和词组为主，天再以口头翻译来检查的复习情况，（以英译中为主）。每天的时候，教室里就会很热闹，大家都很积极地举起小手抢答我的题目。

3.让互助互动精神贯穿课堂内外

在做作业时坚持让学生独立完成，学习中，仍然培养学生自我教育和推动初中语文教学论文别人学习的能力。引导和推动初中语文教学论文学生自我学习和其他学生学习，这学生对和同学的教师作用，也说全体学生在是学生的教师。每个学生擅长的科目都不相同，学生的强项和弱项，以交叉的形式安排辅导，在英语尖子少的情况下，以田忌的方式，辅导中，以中辅导下，不同的学科，不同的层次，互帮互助，互相推动初中语文教学论文，我将计划命名为双赢计划。学期的努力，班里的孩子都有了很大的进步，进步不但在学习上，更在为人处事上，骄傲的孩子谦虚了，弱势的孩子自信了，傲慢的孩子也学会了合作和感恩。

三、全力提高学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师，热爱是最强大的动力。”学生的学习兴趣，学习动力是其成功的条件。如何让学生喜欢的英语课堂，乐于并地参与到的教学活动中，是为之努力的。
引导，的学生无论是在自主学习能力，还是在综合运用英语的能力都有不同的提高。教学中，教师要因势利导，恰当的时机、途径和场合，让学生展示各自的特长，使学生体验到学习成功的喜悦，产生成就感，再把成功的喜悦化作学习的动力，增强学习的自信心。

四、让学生积极深思小学英语教学论文，用于探讨，掌握学习策略教学论文

主张学生自主学习,并非是无目的的学习,要使学生自主学习真获,提高能力,教师应引导,及时点拨,激发思维,确保学生逐步养成良好的学习习惯。教学的目的是让学生学会学习,英语教师在传授知识的,引导学生积极深思小学英语教学论文,推动学生掌握浅析理由、解决理由的科学策略教学论文,使学生能自主地学习,发挥学生在教学作用。“策略教学论文的掌握比知识的掌握更”。
学生掌握并会运用学习对策是成功的保证。对学生学习策略教学论文、学习对策的指导，就使学生的学习产生以“学会”向“会学”的质变，在产生良好的教学效果的也有助于学生自主革新精神、实践能力乃至于终生学习能力的。良好的学习策略教学论文，使学生更好地发挥天赋和能力。教师在教学中应学生自主学习的能力，让有更多地自主学习、独立深思小学英语教学论文的时间和空间，让学生懂得如何在学习中去知识的策略教学论文。
总之，城乡部的学生，一英语学习的起步较晚，薄弱，整体的英语较差，之中也有着的差别。在心理特点、兴趣爱好、智力、潜在能力、学习策略教学论文等有着的不同，教师以实际出发，因材施教，使不同层次的学生都能形成的一套自主学习的策略教学论文，并在原有上提高。设计开展形式多样的课堂教学活动调动学生动口、动手、动脑的能力。在英语课堂中实践，反思，再实践，再反思，教学中摸索出一套适合学生尤其是农村外来学生学习英语的自主学习方式，提高学习效率。使这些孩子也在的英语课堂中找到的一片天地。