学生,语文教学中情感教育

新一轮课程革新初中英语教学论文使课程结构、学习、教学策略教学论文等诸多发生了重大变革，尤其值得瞩目的是，在各门课程的设计中，始终培养学生的人格和良好的个性品质，而的情感教育则是的。
语文课程标准：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，情感体验”；事实上，语文教学中长期以来不被的理由，过重的政治色彩和复杂的知识系统使得语文教学索然无味；而能将语言能力的培养溶入到积极、愉悦的情感氛围中，语文教学不失为一块沃土。

一、转变初中数学教学论文教学观，寻找契合点，陶冶学生情操

语文学习的简单定位在识字、阅读与浅析课文，而应将其逐步拓展到文学艺术领域，培养学生的审美情趣。教材中选编的课文娴雅精致、脍炙人口，以方面不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟，集风景美、道德美、人情美于一体。阅读和学习这些文章，要引导学生情境，寻找与作者心灵的契合点。英国作家王尔德曾说过：“作者完成了书的一半，读者完成了另一半”。完成就暗含作者与读者的双向交互作用。文学作品以文本形式出现在学生面前时，外在的形式所构建的虚拟空间本身就召唤着学生运用已有的心理体验去发挥想象再构建、再创造。而学生在阅读作品前本身已有着期待视野，即其阅读习惯、趣味、心理、预期目的等等，当学生带着期待走进作品空间时，会自然地产生的心理体验，而当体验与作者产生共鸣时，就会达到至纯至美的审美境界。境界是可意会而言传的心灵愉悦感。对学生来说，在这一阅读中，最能使其与作者产生共鸣的东西便是真挚的情感。“情动于中而形于言”，优美的作品是作者真挚情感的外化，“感人心者，莫先乎情”，真情最打动学生稚嫩而又单纯的心灵：沈复笔下的那一片童稚之情；背影浓浓舐犊之情；曹孟德东临碣石的壮志豪情；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的一腔报国之情；“乡书何处达，归雁洛阳边”的一缕悠悠思乡之情：还有羚羊木雕上交织着的浓浓亲情和真挚友情，再加一股难言的委曲之情……如何不让学生怦然心动，而终悟呢?在中，教师所能积极创设情境，做忠实的引路人和点拨者，让学生打开心扉，尽情感悟，去做的探究者而愉悦的心理体验。这样才能陶冶其情操，培养其审美能力。

二、转变初中数学教学论文传统的教师角色，寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果

在一线以事教学工作的人，都有这样的这样的体验：学生会因喜欢、崇拜某一教师而对其所任课程产生浓厚兴趣，并会努力将它学好。这禁使人想起哲人说过的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关的作用，而教师在培养学生的健康的学习情感上起着忽视的作用。“学高为师，身正为范”。教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。在传授知识的，教师的、活动已经潜移默化地达到了培养学生人格的目的。语文教师尤其如此。的语文教学内容更多地秉承着以儒家文化为的华夏民族数千年的文化结晶。这一文化系统本身就对知识分子的人格了较高的规范和要求。语文教师文化的传播者，更向规范和要求看齐，其“指点江山，激扬文字”的满腔热情，势必使学生产生共鸣，对其产生深远的教育作用小学数学教学论文。与此，也新时期语文教学的开放性。译介的外国作品、科学知识的文章等等，都走入了语文课堂。但总说，熔铸着真、善、美的篇章，这就要求教师时刻保持一颗童心，引领学生一起穿越历史、邀游太空：感受月球的凄寒荒芜；领略异地的风土人情；欣赏皇帝游行的丑态：追溯人类历史的渊源……在心灵相通、情感愉悦的平等、和协的教学氛围中，其效果自然会事半而功倍。
三、转变初中数学教学论文传统的学习策略教学论文，寻找学习者之间的心灵契合点，优化学习效果
传统的语文学习策略教学论文不外乎听、说、读、写，在新课程的语文学习中，这些已被实践证明了的行之的学习策略教学论文自然或缺，而新课程更高的学习要求却使不得不去寻求更为优化的学习策略教学论文。在中。忽略这样一点——语文学习活动更多的是开放的群体活动，多个参与学习的个体之间的交流、沟通在学习作用至为。个体之间寻求心灵的契合点，以而形成以自主为，合作、探究的学习方式，已经深入人心并广为。语文学习是内化知识以而陶冶情操的活动。对于同一文本的体验而言，个体之间势必有着差别，比较；当学习者在一起交流、探讨后，可能每个学习者的体验就会更深一层。不同的学习者因性格、爱好、情感、阅历、知识储备的不同。学习中势必产生效果的不均衡性，这就建立由异质成员所组成的以合作探究为学习方式的小组，以期资源共享，进步。
新课程革新初中英语教学论文下的语文教学，将是开放性极大的活动，语文本身就遍布于生活的每角落。用真诚诱导每一颗求知的心灵的情感体验，以而增加知识、进展个性、人格，这才是的目的。