学生,语文老师,如何让学生喜欢你课堂

“妈妈您看，班同学的一张调查统计表，我班大同学喜欢上体育课、音乐课、美术课……喜欢上语文课的最少了。”天真可爱的女儿站在我旁边毫无顾忌地说着。我一名小学语文老师，听到女儿这番话我很想知道为，便急切地问道“你们为不喜欢上语文课呢”。“听着没意思呗”，好听着没意思，女儿轻描淡写的话让我沉思了良久。是啊，没意思的课堂就会出现教师在讲台上大声讲，学生在台下小声讲，整个课堂乱糟糟的局面，课堂效率之低就可想而知了。那么，语文教师，如何让学生喜欢你的课堂呢？多年的教学反思、总结对学生的调查、探讨、浅析，本人以着手。

一、语文教师要有饱满的热情。

记得读师范的时候，每到上心理学课，总能心理学老师面带微笑走进教室，仿佛以来烦心事似的，后来才知道心理学老师无论生活中遇到伤心事，上课的时候总会把悲伤埋入心底，而把微笑和热情留给同学们。心理学老师的微笑和热情，喜欢他，也喜欢上他的心理学课。
有魅力的教师是充满，满怀对生活和教育的热爱，热情体现在日常的言谈举止中，他还把课堂教学传染给学生，使整个课堂也会学生的情绪高涨而活力四射。如在执教《地震父与子》时，我紧紧围绕着父亲对儿子说的“不论发生，我总会和你在一起”这一中心理由，循循善诱，让同学们在开放式的理由中，由浅入深地理解了文章的含义。在处理下面这段话时——“他挖了8小时、12小时 、24小，时、36小时……”引导学生走进文中去。我：作者为何要如此不厌其烦地写出时间的流逝？为不精练地写：“他挖了36小时，没人再来阻止他？ 一石激起千层浪，有的说这样写出了父亲挖得很艰难；有的说这样了父亲挖了很长的时间；还有的说这样写出了不断有人阻止父亲，可父亲永不放弃……引导学生以中感受到这简短的49个子，字字书写的是父亲的了不起，字字流露的是父亲对儿子的爱。在学生的多种感悟的上，我又巧妙的将文本改编成一首父爱无疆的诗，引着学生满怀深情的朗诵，带着对文本的理解，联系当时的情境，读到真情之处，我的眼中流露着深情的泪花，同学们，为父子的了不起。如此深情地演绎，如此深情地呼唤，怎能不让人震撼呢！那一声声“不论发生，我总会和你在一起。”让孩子们领会了父爱的真谛，明白了父爱的内涵。我想，这。是老师浑身上下洋溢着叫的火焰，让孩子们收获了。

二、语文教师要有魅力的语言

生活中，美的东西给人以享受；教学中，美的语言也会令学生心神愉悦。苏联著名教育家苏霍姆林斯基：“教师的语言修养在极大的上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。深信，的语言修养是的时间的条件。
在课堂上，教师要用好教学语言，切忌平铺直叙，平淡无奇。尽量做到高低起伏，长短相间，快慢适宜。教学内容和教学实际的时轻时重，时缓时急，声情并茂，和谐动听。教学实践证明，教师讲课有声有色，加之体态语言的配合，更能激发学生的心智活动，以而使课堂气氛有节奏，有旋律。增强学生美的享受，才能不断地把学生的学习情绪推向。总之，对教材内容凝练的语速应稳重而有味，可增强感染力，对层次结构紧凑的内容，语速要稍快，使学生精神振奋，力。这样，可将深奥的事理化、抽象的事物化,无声文字变成有声语言,生动地再现教材的内容。总之，好的语文课堂教学的语言,应当是生动的、的、有生命力的，

三、语文教师要有渊博的学识

苏霍姆林斯基曾说“学生眼老师应当是一位聪明、博学、深思小学英语教学论文、热爱知识的人，”“为了使学生一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。，有人主张语文教师因当使杂家”，读得越多，知识就越广阔，文化底蕴就越深厚。相反，教师对学生的理由一问三不知，常常会无力招架的尴尬困境。那么，必定教育论文会压抑或挫伤学生的求职兴趣和追根溯源的积极性。有位老师在讲鲁迅的《三味书屋》时，学生问道：“老师，三味是意思？”结果这位教师张口结舌，面红耳赤，，教师不求甚解，又何以学生的信任和尊敬呢？反过来说，文化底蕴深厚、知识储备的话，就会在讲课中随时补充必要的，让孩子们听了耳目一新，激发孩子学习兴趣。如在《秋天的怀念》一课的教学中，我在浅析课文时及时补充了内容就起到了较好的教学效果。如：何为肝癌晚期；史铁生的《我与地毯》；《病隙碎笔》文字片段等，让孩子们以中感受到母爱的无私伟大，史铁生的悔恨对母亲深深的怀念等。课外知识的及时补充以其独特的魅力吸引着孩子，学生们的极大兴趣和，我这些知识驾驭了课堂。，教师，语文教师，丰厚的文化底蕴是其魅力的源泉，有了广博的学识，上好语文课就有了底气。所以说渊博的学识对语文教师来说是非常的。

四、语文教师要有新颖的教学手段

近年来，现代化教学设备是计算机技术的不断进展，使知识信息形态多样化、数字准确化、传播网络化，给传统的粉笔黑板教学以。将多媒体技术引入课堂，可使课堂容量大、涉及范围广、双方交流快。再加上多媒体集文字、图像、声音、动画、影视等多种信息传输手段于一体，创设情境具有很强的真实感和体现力，极易使学生动情入境，利于激发对新知识的强烈兴趣和渴望学习的动机。潜心寻找现代和传统教学的切合点，定会使语文课堂魅力四射，深受孩子喜欢。
总之，在语文教学中，激发学生兴趣，提升语文课堂魅力的方式，只要运用得当，就会收到意想不到的效果。面对语文新课程标准，每一位语文教师都重新审视的课堂教学，努力地以外而内的构建阳光的、和谐的、智慧的语文课堂使学生学习的主人，让有滋有味、有声有色地遨游在语文天地中，让语文课堂充满迷人的魅力。这样，才能让学生的喜欢你这位语文老师，喜欢你的课堂。