学生,学习,浅谈高中英语教学中运用情感因素探讨

：要保持、激发学生学习的兴趣和积极性，提高其学习热情，这要求教师要处理教材，多现代化教学手段，把枯燥的语言文字制作成生动活泼、图文并茂、启发作用小学数学教学论文的课件，加上教法的多样化，使学生乐学。
词：英语教学情感因素
为了更好地发挥学生潜在的认知和创造能力，教育工作者应尽可能多地运用情感因素，有意识地培养、训练、提高学生调控情感的能力，这积极而深远的作用小学数学教学论文。下面我谈一下。

一、努力营造教学氛围

学生对、对英语、对英语学习英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并好成绩。消极的情感会阻碍英语学习，影响学生英语学习的效果，会影响学生的全面进展和长远进展。高中生正向成年转化的特殊时期，人生观初步形成的时期，，在高中英语教学中教师要学生的情感，建立融洽的师生交流渠道。

1、对学生言传身教

在学生面前，要怀着饱满的工作热情，具有乐观、积极、严谨、谦虚、自信的工作态度，以亲切的面容、充满期待的目光去关心学生，尊重学生。要较好地驾驭的情绪，循循善诱、耐心细致，随时保护每个学生的自尊心和自信心，多、多挖掘学生身上的闪光点，对其晓之以理、动之以情的教育，用友好去感染，用爱心去温暖，使学生情感体验，以而产生相应的情感共鸣。

2、精心设计好节课

要精心备好节课，力争以节课起，就建立起融洽的师生联系，创建宽松、、和谐的教学氛围。步入课堂，以微笑和和蔼可亲的出现在学生面前。对于新生，要真诚地祝贺和欢迎考上高中；对于毕业班学生，要设身处地地去理解和关心。要求学生戒骄戒躁，争取更上一层楼，朝美好的奋斗；而对学习有困难的学生要在学习中不怕困难，努力奋斗。

3、让情感因素贯穿英语教学的每个

要保持、激发学生学习的兴趣和积极性，提高其学习热情，这要求教师要处理教材，多现代化教学手段，把枯燥的语言文字制作成生动活泼、图文并茂、启发作用小学数学教学论文的课件，加上教法的多样化，使学生乐学。要提问技艺、纠错技艺和评价措施，尽量运用正面评价，性语言，以保护的自尊心和自信心；要因材施教，学生的能力不同的学习要求，使学生保持良好的情感，降低焦虑度，让体验学习的乐趣，感受成功的喜悦。，还要渗透文化教学，让学生中西文化异同，使充满好奇心和新鲜感。

二、提高学生认识和制约小学语文教学论文自我情绪的能力

中学生的情绪不稳定，有时为某次考试成绩不理想而沮丧，放弃该科学习，有时因考得好而骄傲。这些情况，要引导学生学会自我评价：学会自我测评、检验学习策略教学论文的成效和监控学习。每次考试，应要求学生对学习的成败作出客观、恰当的总结。，应认识的进步、成功，哪怕是微小的进步、点滴的成功，要以中积极的情绪体验，成就感，进而提高自信心。而对暂时的失败，则应冷静浅析、反思，找出理由，学会自我心理调节、自我，减低焦虑。有一次；组织了一次学习对策调查，设计了一份关于听、说、读、写学习对策的问卷共50道题，让学生对照、比较和选择，并对的学习对策总的评价。浅析，同学们对的学习策略教学论文、和学习心理有了更多、更全面的。，还有计划地张贴学法指导，让学生去借鉴、吸收，进而调控学习对策、学习，去争取新的成功。

三、挫折，提高学生自我激励的能力

为了培养学生用辩证的浅析和对待挫折的痛苦，把痛苦升华为某种高尚追求的动力，让绊脚石变为进步的垫脚石，在逆境中自我激励，锐意进取，我经常教育学生要有意识地容忍和接受生活和学习挫折，明白失败乃成功之母，明白饱经风霜、遭遇过人生坎坷的人比一帆风顺的人更有。

四、创设情景，提高学生处理人际联系的能力

体察别人的情绪，解读他人的情绪反应，这样才能在同伴中建立同心协力、合作的联系，才能赢得别人的信任。
在英语教学中，我经常多媒体教学手段，因特网和动画、图片等直观手段，尽可能多地为学生的语言，创设真实的语言情景，引导积极参与英语交际活动，提高学生他人情绪的能力，以而学会处理好人际联系。，每单元Speaking的话题，让学生两人一组、四人一组或五人一组对话，讨论或辩论。又如学完TheLostNecklace、TheMerchantofVenice等课本剧，让学生自由组合，分小组排练表演。事实证明，学生喜欢形式，总是很热情地参与。把道具带到课堂上，有的还大胆改编。有时，活动则以大组为单位，语法、词汇竞赛，或游戏，或实验，如讲授Book2BThewaterplanet前，把Warmingup中关于水的四个实验分配给四个组去完成。另外，我还课文设计读前、读后的讨论题和辩论题，讨论或辩论来增进师生、学生间的理解，推动初中语文教学论文交流，建立良好的合作联系。我还节假日，设计话题，和学生交际活动。

五、知情的统一进展

，宽松、、和谐的教学氛围减轻了学生的焦虑感，使数学生保持较高的英语学习的热情与兴趣。良好的情感，启迪了学生的智慧，开发了学生的潜能，达到了以情促知、以情优教的目的，也深受学生的欢迎。学生在给我的教学评价中写道：“为人和善，易于亲近，对学生有耐心、热心，与学生相处融洽，引导学生，使学生有自信、轻松的心态去学习，课堂气氛好。”
，学生在自我教育中提高了自我认识的能力，增强了自信心，以而学会了更好地制约小学语文教学论文自我情绪。
再次，学生的心理素质提高了，有较强的抗挫折能力，能正确地浅析和对待成败，自我激励。
，交际活动推动初中语文教学论文了彼此的交流和沟通，师生建立起了融洽的人际联系，以而优化了教与学，学生养成了良好的英语学习习惯，提高了自主学习能力和学习成绩。