素描,提高素描教学1些见解

素描是“造型艺术的”。在这几年所教学生中，素描扎实的，在其他同样出色，如速写、色彩。他能很好地把握住造型。，在学生的进展上，素描起着至关的作用。世界上绘画大师的素描非常精彩的，如安格尔、丢勒、列宾，这足以素描在教学重要量。那么，教师在怎样引导好学生走入素描这领域就起着至关的作用。
在职高素描教学中，有的教师在如何提高教学效果上作了工作，这有收效，但我大都在时间上、在动手的训练上下功夫，这就使得有时总停留在学生的每一张画面效果上，而迫使学生教师的意愿达到某一效果，，使学生接受知识非常被动，而够养成去独立深思小学英语教学论文、处理画面的能力，使得学生画出来的素描呆板，不生动。长此下去，就会框化的教学，框化学生的思维，而忽略体素质的提高，压制学生潜在思维的发挥，，导致素描教学提高。
对以未接触过素描的学生来讲，的要求是以最的知识入手，循序渐进，养成造型严谨，整体比较的观察习惯等等，这确实大量时间多练习，但与此，还到影响学生能力的其他，即所提到的四点。
对于数学校而言，明暗素描是学生训练的着。学生在过多的理解时，就开始把精力放在物体光影的描摹上，全然不顾光影产生与物体的形体结构本质的联系。，作品总是出现理由。

一、培养学生结构素描的训练是首要任务

结构素描在认识上强调对客观物像形体结构和形体各组成的组合。构成联系的浅析探讨和综合，在体现上强调以线体现手段。削弱及至舍弃明暗因素。准确、强烈、生动的造型效果。通常在学生面前指着他的画说“你的结构不对、不严谨”，却对学生结构论述讲解。学生只能是一头雾水。把影响结构素描的，形体、结构、解剖等因素系统的、深入浅出给学生讲解和示范，使学生正确的观察策略教学论文和作画策略教学论文，把复杂形体浅析成简单的几何形体，形体的穿插和链接来完成物体的体现。
线是结构素描的体现手段，一幅光影明暗的素描并就体现物体的空间质感与虚实。在结构素描中，形体的塑造与体现依赖于线。线的主次、强弱、轻重、直曲、刚柔等变化来体现的内容。对物体的形体结构、体面转折、体块起讫联系，用线要明确，多用实线，其他减弱，用虚线；对物体空间体现，则用前实后虚、前重后轻、前粗后细的变化来体现；对于物体的质感则直曲、刚柔、流畅、顿挫等变化来体现。
只要观察、比较、浅析，并且用线准确，结构素描一样优秀作品。对结构理解透了，再明暗素描训练，那轻而易举的事了。

二、引导学生怎样去看懂、浅析别人的画，

学生不知道怎样去看画，不知道看，很茫然，更谈不上去学习别人的长处，学以致用了。有的学生看范画停在表面的明暗调子或体现手法上，走马观花，根本深入感受的精彩之处，以而养成在作画中遇到理由不知所措，过分依赖教师的习惯。，慢慢地正确引导学生去看画，去仔细浅析。
引导学生观看素描作品。，是整体联系，要画面的主次、虚实、空间联系处理得怎样。然后往里深入浅析结构正确，处理。又是怎样明暗层次来结构、形体的。然后让学生回想在画明暗时意识到结构的。就这样引导学生在看范画时与的画，而达到启发思维的目的。再要求学生观察局部的塑造精彩，影响了整体联系，体现手法又有特点等。这样，就使学生把以中所的东西融入到的头脑中，而用来浅析的画面，提高了学生的主观能动性。
在这里，提到了体现手法，学生在看范画时最感兴趣的，学生模仿得最厉害的。正确引导，把表达同一的两张不同体现手法的范画放在一起，让学生感受两张画的造型、结构非常严谨的，主次联系、空间联系都处理得很好，不同的手法去处理，而给人以不同的视觉效果。这样，能使学生意识到作画时不管用体现手法，都应建立在掌握扎实的功的上。另外，一好的学生也会以中启发，在的练习中会尝试用别的体现手法去处理画面，使思维开拓。

三、在引导学生看画的上，又让学生多看画，看好画提高的眼界

现在的学生都只手上功的练习，而忽略了自身欣赏、审美能力等素质的提高，而这些恰恰又是自身不断进步而少的因素。一学生对绘画大师和的作品孤陋寡闻，更谈不上去欣赏和学习了，使得的眼光得不到提高，限制了思维的进展，以而使的画缺乏内涵与深度。所以，让学生更多。经常跟学生绘画大师与的作品，大师们的生活和生活环境等，是很有好处的。有条件的话，还经常组织学生观看好的展览，组织幻灯多媒体图片教学等等，这就使学生头脑充实，提高了的整体素质，为画出有意味的好画打下。

四、在素描训练中，要调动学生的情绪

一张好的素描作品是非常轻松，有独特感受的。在教学中有些学生对老师摆出的静物是模特不观察，拿着画具随便找地方一坐就开始画，有些同学在地方一画好几次课。这样怎么感兴趣的东西，怎么静物或模特的特点，又怎么画出有感受的作品。，就引导学生在画先要去观察，把对所观察的感受出来。，学生作画时无论表达多细致，画面都会缺乏生动感，不轻松，给人以强烈的感染力，当然也称不上是一幅好的作品了。所以，在作画中，要告诉学生把握住对的感觉，仔细认真地观察的特点，表达最有感受而最想表达的东西。，要不时地学生解决在作画中遇到的难点，使学生时刻情绪饱满，而画出一幅好的作品。
，在素描教学及至其他门类中都，我在素描教学感受，之处，希望大家批评、指正。