学生,优化英语教学中非智力因素

当代教育论述影响学生学习的因素有三个：一是努力因素，思维、想象力、理解力和记忆力；二是非智力因素，学习动机、情感、兴趣 、意志和个性等；三是制约因素，教师的讲授和指导。著名的外语教育专家H.H.Stern 说过，情感对外语学习的作用与认识技能同等，还要些。清楚地，无情感的作用，即使有良好的学习潜力，也调动学习的积极性。现象在日常的各科教学中都很显著地有着。，如何优化非智力因素始终是提高学生的素质和学习效果的重中之重。

一、师生配合，沟通情感

像农村普通中学的学生两极分化显著，英语较差。造成现象的并的智力差，的学习动机、兴趣、勤奋、信心等非智力因素教育的发挥。的教师在教学中有着着倾向，教师的天职是传授知识，解决疑难，而对情感因素的作用却估计。学生的英语成绩上不去，采取强化训练、惩罚等手段，殊不知手段只能让学生产生厌学的逆反心理，达到预期目的，事倍而功半。我曾经有过这么个学生，在学习现在完成时，老是把I he gone home说成I he went home,我让他抄写句子50遍，心想这下子会再错了。谁知天，他的作业交给我，我在上课时再提问他。他还是说I he went home.让我哭笑不得。小小的例子要是学生不用心去解决不足的话，你的强化训练，你的批评、惩罚都无济于事。
课堂教学是师生双边活动，师生人际交往活动。在课堂里若教师扮成教官，摆布、制约学生学习的绝对权威，学生被动接受，产生戒备心理，不敢正视的能力，潜能受阻抑，能有参与意识。教师，开始就要与学生建立起良好的师生联系，与学生平等相处，思想感情表里如一，坦诚相见： 把学生看独立的个人，尊重的价值；理解学生内心世界，并且设身处地地为学生着想 ，分担的感情。能把情感态度 交流给学生，并使之体验。情感的作用，学生乐意为他所喜欢的老师学习，微妙的又是经常起作用的因素，在同班级中，哪个老师和学生的感情融洽法学论文，能学生的信赖和爱戴，毫无疑问地他所教的学生本科成绩绝不会差。

二、激发兴趣，渲染情感

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”兴趣是影响学生自觉性和积极性的因素，学生对学习有无兴趣，其效果是截然不同的。学生对学习感兴趣，那么在教学中知识，新的策略会产生喜悦感和愉快感。对于教学中出现的新现象，新不足会产生好奇感和怀疑感。这些情感在教学中形成稳定的和倾向，使学生总是怀着探究的态度和志向积极愉快地参与教学中。若学生对学习不感兴趣，那么对学习会变苦役和负担。在教学中，要不断点燃学生对学习新知识的好奇之火，激发对知识渴求的动机，推进思维的进展，及时思维障碍，突破难点，使乐于地去探讨教学有关不足，并以中乐趣 。
在的教学中，我在几做过尝试，收到较好的效果：1、多媒体上课。多媒体教学使教师能便捷地使用计算机、VCD、录像、图片投影、音响等设备，给学生全方位的感官刺激，直观易懂，使学生产生身临其境的感受。这都易于让教师在课堂教学中挖掘快乐因素，来激发学生的兴趣。，高中英语新教材必修3 Unit 1 Festivals around the world这单元是让学生到东西方的节日的节日来历、风俗等，认识到传统节日的形成是民族历史文化长期积淀的。Powerpoint展示粽子、月饼、汤圆等节日食品的图片来引出话题：Festival。在画面中，可打入板书，更具直观性。2、在教学中组织的竞赛。英语课可1—2分钟的自由对话。每组各选一对，或分成男女生对赛，看哪一对在规定的时间内表达的句子最多、最正确。3、课外学习活动是课内学习的必要补充。它能开阔学生视野，学生的文化科学知识的掌握，它还能激发学生的求知，和进展学生的兴趣和爱好，培养独立学习和工作的能力。在课后可组织学生成立英语兴趣小组。2008年我所教班级的学生还参加了教育学会十一五规划课题“《英语课程标准》阅读校本化实验对策实验”课题探讨，成绩，成果达到项目要求。每年的圣诞节组织学生表演英文诗歌朗诵、英文歌曲演唱、表演课本剧等，大大提高了学生学英语的热情。4、集体深思后的争论学习兴趣。在高中英语教材中定语以句是词法项目。有一道这样的句子：This is the factory__ I worked last year.有的同学先行词factory为表地点的名词，故用Where。有的同学定语以句谓语worked法学论文是及物动词须带宾语，故用联系代词which/that。还有的学生则work是不及物动词 ，不带宾语，故where用。激烈的争论展开了。教师在的时候对的讨论总结，学生们找到正确的答案。集体争论开拓学生思路，使大脑活动的调节 ，形成兴奋点的转移，以而更加灵活。经过争论的不足能经久不忘，记忆犹新。经过争论，提高了学习效率，学生钻研的兴趣浓厚了，也大大地提高了学生的整体素质。

三、展示学科美，体验情感

每门学科都有其自身的美和美感。本套高中英语新教材话题范围广泛，如科学技术、发明创造、地理历史、名人、名胜、医学、环保、自然 、动植物、语言文化、文艺（诗歌、戏剧、神话、科幻小说、文艺）等。教学内容贴近现实生活，较强的气息、视野开阔，信息量大，有助于开阔学生的文化视野，增进对其他，尤其是英语的理解，宣传祖国文化，如考古、发明、航海、文学艺术、教育等，以加深学生对祖国的热爱之情。高中英语新教材必修3 Unit 2 Healthy eating 这单元的中心课题是“健康饮食”。话题，使学生学习与饮食有关的英语词汇和句型，掌握情态动词 ought to的用法；掌握倡议和劝告(Suggestions and advice)的方式；看医生(Seeing the doctor)的句型表达同意与不同意(Agreement and disagreement)的交际方式。另外，学习，学生饮食结构与饮食文化，做到饮食，养成良好的饮食习惯，并且能学会为人处事之道，懂得如何正确处理矛盾，解决不足。必修4 Unit 2 Working the land 这单元的话题是农业。Warming up 提问有关农村和农作物种植的内容，让学生谈谈对农村和农业劳动的认识或经验，以增加对认识。Pre-reading两组不足1、讨论大米在东亚和东南亚人民生活重要量；2、世界地区所面对的饥饿不足。力图激发学生对世界的，培养学生的同情心和人道主义精神。Reading著名的农业科学家袁隆平的生平和他的杂交水稻。阅读袁隆平献身科学的精神和的伟大成就，他所过的普通人的生活，激励学生学习他淡泊名利、无私奉献的高尚精神。

四、培养顽强的学习毅力

学习英语是个漫长的，学生要掌握英语阶段，在漫长的学习中，犯错误是避开的。有的学生会产生受挫感。受挫感是破坏学习态度的可怕情感。抑制学生的受挫感，不断地给创造成功的机会，让常常成功的喜悦，感受成功的乐趣。教师。我经常向学生讲名人学英语成功的事例。疯狂英语的创始人李阳中学的学习情况不很理想，高三期间因对学习失去兴趣几欲退学，勉强考入大学后，英语多次补考，为了彻底转变英语学习失败的窘况，开始奋起一博，经过四个月的艰苦努力，在大学英语四级考试中优异成绩。以而增强学生的学习意志，增加与困难斗争的勇气和信心。
非智力因素的进展受社会、家庭、学校三的影响 ，的学生所受家庭教育各自不同，在同班级，到学生的共性，也要到其个性，以的责任感和强烈的事业心同社会、家庭齐抓共管，不断地提高学生的心理素质，进而提高英语成绩。