职高关于,浅谈职高计算机教育

信息技术的进展，计算机的运用，各行各业都与计算机联系在一起。顺应的进展，计算机教育也蓬勃进展。职高计算机教学的是培养动手能力强的运用型、复合型人才。而如何以职高生的特点和目前状况出发，革新教学，提高学生运用能力，是摆在每一位职高计算机教育工作者面前的理由。

一、职高计算机教育的特点

，职高生初中毕业生，基于教育选拔制度的结果，学生来自普高的落选生，大职高生论述比较薄弱，成绩低下，对课堂上的论述知识理解比较吃力，学习缺乏积极性；，部门对职高教育，导致职高计算机教育条件有限，经费，教学设备跟不上，使用的上是比较的硬件设备，学生学不到最新的实用的计算机知识；再次，职高计算机教育的师资力量。，职高计算机教育革新适合自身特点的新路，才能有职高计算机教育的立足之地，才能为社会培养出运用型、复合型的人才。

二、职高计算机教育革新初中英语教学论文要点

(一)教学内容安排调整

现在职高计算机教育工作者教育方式陈旧，教学方式千篇一律，教师的讲解枯燥乏味，调动学生兴趣。一开始就让学生接触乏味的DOS操作系统、程序设计语言，一下子就难倒了一大片学生，使再无学下去的兴趣，要转变初中数学教学论文这一目前状况，教育者完全以学生感兴趣的东西入手，如教学生做精美的电子卡片、玩有趣的小游戏、教学生上网等，学生对电脑课程的兴趣，这样才能使后续的教学效果更好。
职高计算机教育可分为专业和非专业两类，对于职高非计算机专业的学生，原则是以培养上机操作能力为主。给所设置的计算机课程要与本专业相联系，保证实用，保证够用。而论述知识，少开或完全不开设。总之，开设的课程以实用为主，少而精。至于教学策略教学论文，不必费时讲太多的论述，教操作的策略教学论文与，有些教师本来抱着让学生深入的心态，结果论述只会适得其反。
而对于职高计算机专业教育的学生，要职高学生的特点，是普高落选的学生，知识比较薄弱，一开始就以枯燥、乏味的论述课程入手，收效甚微，所以最初的计算机专业教育不要以计算机组成原理、信息在计算机表示与存贮，或计算机程序设计语言入手，可以开设打字课、学习五笔输入法、学习简单实用的DOS命令，玩玩打字游戏等逐步深入。到学生有了的后，再学习计算机的构造，信息的存贮及表示。对于那些最新且常用的运用软件提上前来学习，一般操作性知识易掌握且学生感兴趣。在对计算机有了感性认识，又有了理性后，再学习必要的论述知识，如计算机工作原理、计算机编程语言，做到层层深入，由早期的感性向理性认识转化，这样学习效果显著得多。

(二)增加实践操作

论述是实践的，而实践是论述的升华，密分。学生在掌握的论述知识后，就应当去实践，多上机操作，来检验的能力。纯论述性教学，不免枯燥，学生接受比较困难，论述课上听得如坠云雾，可一上机，感官上比较，理解会很。如在上文字处理软件Word时，讲到“首字下沉”，“图文混排”，“设置页眉页脚”等，学生很难想象实际的效果。但在上机操作时，学生会有豁然开朗的感觉。
除了课堂上的上机操作实践，老师还带领学生去学校外，到实习单位去实践。学生在课堂上学到的东西要拿到实践中去检验，老师在课堂上教的东西能运用到实践中才是的掌握了。不断的解决实践中遇到的理由，才会长足的进步。在中还能培养学生处事的能力，提高学生与人交往的能力，为走上社会打下良好坚实的。社会实践是让学生认识，，充实，更新。

(三)推进教学策略教学论新

在计算机教学课堂上，在教师论述讲解的，配以多媒体教学、幻灯演示，互联网同步操作演示，方式着重培养学生对设备，实践操作的熟悉。在演示的阶段，既能减少教学成本的开支，又能提高学生学习的兴趣。另外对于较为的课程或实习，学生要在教师指导下。学生在老师指导下独立完成操作，并尝试独立解决上机中遇见的理由。最的是，教师让学生在正确查阅和数据后，运用所学到的专业知识自行设计具有独特风格的操作，并学生发挥其想象空间，培养学生的革新精神。

(四)提高教师队伍素质

计算机的进展速度惊人，教师和学生是同步接受计算机新知识，社会也就对计算机教师了特殊的要求。计算机教师要时时计算机的进展动态，掌握最新的计算机知识。阅读计算机杂志报纸、网络交流来充实，来提高，随时更新的知识系统。除了专业技术素质要提高，一名教育工作者更应树立教书育人的观念。要学生身上的闪光点，发掘的潜力，因材施教，为体现创造机会。

(五)加大对教学设施的，改善学习条件

，要职高教育的重要量，加大对教育经费的。，职业高中要认识到计算机课程的实践性特点，加大对计算机实验设备的，淘汰和更新陈旧的设备。，完善校园网的建设，建立网络实验教学系统，将传统实验教学活动逐步转移到网络平台上。
职高计算机教育是一片广阔的天地，我各的努力，会培养出大批对社会的人才。