中职语言教材质量评价构建

中等职业学校语文教育远远跟不上时展对人才的需要,跟不上中职学生终身发展的需要,亟待改革。这种形势与中职语文教材建设的后密切相关。中等职业教育教材缺乏统一管理,教材编写、选用灵活,但也缺乏有力的监视。现有中职语文教材种类繁多,质量参差不齐,较多的存在功利影响。因此,急需提供一个质量评价体系予以规范。本文在研究语文教材的功能和中职语文教材的特点的基础上,构建中职语文教材的质量评价标准。该标准依据教育心理学的一般规律、中等职业教育的性质和目标、语文学科的性质极其教学规律、社会对中职生的要求、中职学生发展的实际状况等方面提出,主张从教育理念,教材的目标,教材内容极其组织、呈现,教材效能等四个大方面对中职语文教材实施评价。从实践的角度,应用这个评价标准,对现有中职语文教材进行了评价,指出现有中职语文教材在编写理念、教材目标、教材内容及组织结构、教材的规范性等方面存在的不足,并提出了一些建议。本文旨在通过构建中职语文教材的质量评价标准体系,促进中职语文教材的变革,促进中职语文教材功能的发挥,从而促进中职语文教育质量的提高。【关键词】：中职语文教材质量评价标准
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-8引言8-9一中职语文教材的功能及特点9-131．1中职语文教材的功能9-111．2中职语文教材的特点11-13二中职语文教材质量评价标准的构建13-342．1制定评价标准的依据14-182．2中职语文教材质量评价标准的内涵18-34三对现有中职语文教材的评价及建议34-453．1中职语文教材的发展与进步34-353．2现有中职语文教材的不足35-45结语45-46参考书目46-48后记48-49湖南师范大学学位论文原创性声明49